惠州惠阳区雅思培训机构

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英语教学法专家J. Hammer说过：“比较好的教师应该是那些仔细考虑学生在课堂上应该做什么，以及如何组织教与学的人。”由此可以看出：教师的任务不单纯是向学生传授知识，还要帮助学生学会“做人、做事、做学问”，教师要善于激发学生自主学习的意识，挖掘他们的潜能，并使其各方面不断得到发展。

【记】分拆联想：un（不）＋preceddent（先例）＋ed→空前的

principle [prnspl] n. 原则（fundammental）；原理（theory）

【例】Impurities are washed out with methanol, I think, before this gas is sent on to reactors where it's changed into oil. 我认为，这种气体在被送往反应器转变为油之前，其杂质就用甲醇清洗干净了。

ascending [sendalt] a. 上升的，向上的（*climbing）

partly [prtl] ad. 部分地，不完全地

　　What about having a look at a sample first?

【派】administration（n. 管理；当局）；administrative（a. 管理的，行政的）；administrator（n. 管理者，行政官）

【记】词根记忆：com（全部）＋prehend（抓住）→全部抓住→理解，领会

　　6.This is my first day here.I may bother you a lot if there is something I don\'t understand.

您的行李超重了。Your luggage is overweight。
您想要单程的还是往返的票?Single or return?
您想要靠窗还是靠走廊的座位?Do you prefer window or aisle?

【例】He's an authority on energy sources. 他是能源方面的权威人士。//Your professor should have the authority to get something done about it. 你的教授应该有权让人对此采取措施。

约翰想触摸几件美术馆的雕刻。

11） Many surfaces feel very different．

表面的触感会因物体而大有不同。

12） Suzanne likes the feel of the dough as she makes bread．

苏珊娜喜欢制造面包时的生面团的那种感觉。

达里奥：你让我发笑。你认为你是超级名模吗?

sensible [sensbl] a. 明显的（perceptible）；明智的（advisable）；切合实际的（practical）

compel [kmpel] v. 驱使（drive）

therapy [θerpi] n. 治疗，疗法（treatment of illness）

【例】He needed to look up some words in order to comprehend the novel. 他需要查一些词才能理解这部小说。

【例】The term "latent heat" refers to the energy that has to be used to convert liquid water to water vapor. “潜在热”这个词指用来把液体水转换成水蒸气的能量。

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