惠州惠城区雅思培训学校

新闻标题：2020惠州惠城区雅思培训

惠州惠城区雅思是惠州惠城区雅思培训学校的重点专业，惠州市知名的雅思培训机构，教育培训知名品牌，惠州惠城区雅思培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

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4） 如“我们现在生活在一个新的时代，而一个改革往往是充满着风险与机遇的。”可以这样表达：

We are now living in a new era, and a new era of reform is always full of adventures and opportunities.

（注：and之前的句尾与and之后的句首重复，重复部分为“a new era”。）

B：我不能肯定这是否由他决定。

　　我们这类产品的式样齐全。

There are two main structuralist techniques incorporated into critical social research.

【例】A: Professor Jones, last night when I was putting the finishing touches on my paper, that electrical storm completely wiped out my computer files. Do you think I could have another day to retype it?

【记】词根记忆：archi（＝archy 统治）＋tect（遮蔽）→统治建造人类遮身之所的人→建筑师

动名词的否定形式：not + 动名词

　　He pretend not knowing it at all.

　　他假装全然不知。

　　We considered not doing it now.

　　我们考虑现在不做这件事 。

　　动名词的时态：

　　动名词的一般时 动名词的一般时表示动作与句中谓语动词的动作同时发生，或在谓语动词的动作之后发生。

B: Buy any? I got five of them. They were such a good bargain.

I don\'t think he is bright, is he?

We believe she can do it better, can\'t she?

15) 陈述部分主语是不定代词everybody, anyone, somebody, nobody, no one等，疑问部分常用复数they，有时也用单数he。

lower [loor] vt. 降低（reduce） a. 较低的；下级的，下等的（inferior）

buddy [bdi] n. 密友，伙伴（companion）

强调主语： It was my father who did the experiment in the lab yesterday evening.

【新概念英语的学习方法之不做聋哑高材生】

如果，你真的想克服你的弱点，首先要做的是得肯 放下架子 ，脑子里不要再去想你考过了的四、六级，就是你是个 特八 见了外国人说不出来那也等于没学一样。怎么做呢？从现在开始，不要看书，一个字都不要看。

家里舒适反而让人好逸恶劳(可转化)。

【记】来自deficient（a. 不足的，缺乏的）

【记】分拆联想：ten（十个）＋e＋men（人）＋t→十个人住一间屋子→廉租公寓

Will you slow down? I can‘t follow you.

您说慢点好吗？我跟不上你。

Will you speed up?

Will you speak up?

Will you speak down?

What do you mean by ?Chinese characteristics

您说?Chinese characteristics?是意思？

character 汉字、性格

characteristics 性格特征

We are going to build socialism with Chinese

characteristics.

resistant [rzstnt] a. 抵抗的，有抵抗力的

【派】communication（n. 交流；通讯；传播）

词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。

二、利用英语构词法进行词汇教学

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