惠州惠城区实用英语口语培训学校

新闻标题：2019年惠州惠城区读实用英语口语哪个学校好

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B：嗯，这有点像读书。你会发现有些内容不错，可是有的真确是浪费时间。你要有所挑选。

　　约翰森:好的。
　　经理:克拉克先生，我真的欣赏你的工作热情。我认为这里每个人都会很高兴与你共事。

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

palingenesis

converge [knvrd] v. 会聚，聚合（assemble, aggregate）

【记】词根记忆：counter（相反的）＋part（部分）→相对的那一部分→相对物

　　Jim:I\'m from England.

B: No. I got Susan to do it.

4. I preferred to be assigned something more difficult to do. 我宁愿被分配(得到)些更困难的工作做。

groom [rum] v. 将（动物的）皮毛弄干净；使做好准备；使…整洁

【派】unparalleled（a. 空前的）

【搭】soft tissue 软组织；soft spot 弱点；软弱不振的企业；soft focus 软焦点（照片）

costume [kstum] n. 服饰（dress）vt. 装束

【例】Some of sizable ice crystals adhere to each other to create a cluster of ice crystals or a snowflake. 一些大小相当的冰晶体粘附在一起，形成一簇冰晶体或一片雪花。

　　这一类型产品美观耐用。

【记】词根记忆：card（心）＋iac→心脏的

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