杭州下沙江北区西班牙语西语B1B2培训学校

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西班牙语(espaol）的使用地区主要分布在拉丁美洲除巴西、伯利兹、法属圭亚那、海地等以外的国家以及西班牙本土。在美国南部的几个州、菲律宾以及非洲的部分地区（包括赤道几内亚、西撒哈拉以及西班牙的非洲领土部分休达和梅利利亚等地），也有相当数量的使用者。在七大洲中，约有4.06亿人作为母语使用。

     学习音节的化分,可以借助听有歌词的西班牙语流行音乐方法.发音要注意重读,有的时候发错了重音也会造成词义的错误,例如:papa(土豆)的重音节在第一个音节上,而papá(爸爸)的重音节在第二个音节上,发错了不是成了大笑话了.按发音规则重读的词是不需要在重读音节上标注重读音符号的,如果不按发音规则例外的是需要在重读音节上标注重读音符号的,因为同一词发音不同词义不同,在书面中就必须标注出来。

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     但是相同是相对的，不同是绝对的，太频繁的拿英语和西语作类比有时也会产生负面的影响，比如读音的混淆，词义的混淆，等等。西语与英语最大的不同在于，前者有性数的变化，动词变位，自复被动的语法形式，这些都是初学者应该重视的。

     学习音节的化分,可以借助听有歌词的西班牙语流行音乐方法.发音要注意重读,有的时候发错了重音也会造成词义的错误,例如:papa(土豆)的重音节在第一个音节上,而papá(爸爸)的重音节在第二个音节上,发错了不是成了大笑话了.按发音规则重读的词是不需要在重读音节上标注重读音符号的,如果不按发音规则例外的是需要在重读音节上标注重读音符号的,因为同一词发音不同词义不同,在书面中就必须标注出来。

     她没有和任何人道别，就在西班牙消失了三个月，大家都以为她回国了。但是三个月之后，她再次出现在朋友们门前，她向大家宣布，自己和一个居住在巴塞罗那的意大利人结婚了。她消失的这三个月是去意大利办一切手续的。对于明明这样的举动，她的朋友们并不奇怪，因为她一直想在西班牙生活。

    语言的运用是一种技能，但这种技能不是专靠技巧能够获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。如有一个参加高等教育自学考试的青年，他订了十多种讲自学和考试的刊物，认真学习和研究，

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     语言好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯、来往、交谈等等。

     胆子大是第一啊，有人说过，你学外语多数都不是为了 当之声标准播音员吧，何况，即使母语能挑上当播音员的又有几个？降低标准，抓住重点，能绕开你学语言的误区！

    　建议中国留学期间在一个地方申请连续的语言课程。如果需要在其他城市或欧洲的其他国家旅游，优秀的语言课程一般包括这些旅游内容，旅游一般都安排在周末或节假日，由学校统一组织，费用低，自己方便，而且不影响学习。在以后学习专业时，到各地旅游机会更多，甚至到欧洲的其他国际也是非常方便的，千万不要由于一时新奇，为了"游"而丢了"学"。

    Pepe:Muchas gracias.Me puede dar unas llaves de la casa?您能不能把房子的钥匙给我啊?请大家尝试着把问句变成陈述句：对了，Me puede dar unas llaves de la casa ./Puede dar unas llaves de la casa a mí.

    要学会跟读，跟着录音带里面的原声把整篇文章读完，觉得读得不顺，就需要反复多读几遍，可能你不知道什么意思，但先要熟悉它的发音和语速，这样在听觉上不会感觉很陌生，完全听不懂。有些发音比较优美的文章也值得我们认真地品读，如果能做到背诵下来就更好了。

     如果是研究生课程，每一个单元至少具有5个ETCS 学分，125个学时，其中35小时上课时间，60小时在家学习和社会实践，25个小时进行网络询问和教授指导，最后5个小时进行学习考核。 西班牙国立和私立大学都已经开始积极实施“博洛尼亚进程”设计的教学模式，引导学生真正成为学习的主人和主角，同时，也充分运用现代科技的手段来辅助这样的学习模式，这些科技手段包括网络、多媒体和视频。可以预见，随着高科技的不断进步与发展，未来五十年的大学教学将会逐步走向网络教学。

    西班牙语和意大利语有多大的区别?区别很小，语法基本上是一样的，单词也有很多相似的。感觉上意大利语是说走了调的西班牙语。区别就好像北京话和天津话。

    很多同学自学西语很多年，笔上功夫练得不错，却还是开不了口，或许是因为对自己的发音不自信，不知道自学的语音部分到底标不标准，只能凭感觉一味地模仿却不知道是有据可循；再或者是因为身处的环境，并没有可以交流的语言对象。

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