合肥实用英语口语培训学校

新闻标题：2020年4月份合肥实用英语口语培训机构排行榜

合肥实用英语口语是合肥实用英语口语培训学校的重点专业，合肥市知名的实用英语口语培训机构，教育培训知名品牌，合肥实用英语口语培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

合肥实用英语口语培训学校分布合肥市瑶海区,庐阳区,蜀山区,包河区,巢湖市,长丰县,肥东县,肥西县,庐江县等地,是合肥市极具影响力的实用英语口语培训机构。

【广交会上实用的英语口语】

How do you feel like the quality of our products?

你觉得我们产品的品质怎么样?

What about having a look at sample first?

先看一看产品吧?

What about placing a trial order?

何不先试订货?

The quality of ours is as good as that of many other suppliers, while our prices are not high as theirs. By the way, which items are you interested in?

【派】carelessly（ad. 不注意地；粗心地）

【例】Adjustments in various places show that this standard is not immutable. 不同地方的调整显示这个标准并非是一成不变的。

The novelty will soon pall on them.

语法不变成语感，到用时还是无能为力。

shipwright [prat] n. 造船者；造船工人；修船工

【记】词根记忆：ac＋cord（心）→使双方都称心→一致，符合

【例】We are determined to make our recycling program work. 我们决心使我们的再循环项目发挥作用。

flat [flt] a. 平（坦）的（smooth）n. 平地，平面

语法不变成语感，到用时还是无能为力。

【记】分拆联想：shel（看作shell，壳）＋ter→像壳一样的地方→庇护所

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

strive [strav] vi. 奋斗，努力（struggle）；力求

A：我帮你清理一下，把这些报纸扔了吧？

【例】The students must follow all instructions exactly. 学生必须准确遵守所有的指示。

【例】Walt Whitman originated adistinctive form of free verse. 沃尔特惠特曼创造了一种独特的自由诗体。

【记】词根记忆：sub（靠近）＋urb（都市）→靠近都市的地方→郊区

【记】分拆联想：en（使…）＋force（力量）→使有力量→实施，执行

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