合肥庐阳区英语口语培训学校

新闻标题：合肥庐阳区哪里能学英语口语

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surrender [srendr] v. 投降

【例】The works written by the female poet are all unadorned and simple. 这位女诗人的作品朴实简练。

【派】congested（a. 拥挤的）

Pore

vi. 钻研 谐音 泡 ， 联想一个情景：一个科学家在钻研问题时需要花很多的精力，要在里面 泡掉 许多时间

B：我不能肯定这是否由他决定。

fasten [fsn] vt. 强加于（impose）；使固定（fix）；系（tie）

Cactus

n. 仙人掌 分解为c+act+us，c为 刺 的汉语拼音的开头字母，act是 作用 ，us是 我们 ，c+act+us就是 有刺作用于我们 ，联想一个情景：仙人掌特征就是浑身有刺，我们只要用手去碰，它的刺就会扎我们

5. He was often spoken about. 他常被人们谈到。

【搭】raw materials 原料

B：我听人们说那儿不错。我希望我很快有机会去一次。

【例】An aquifer is an underground layer of rock or sediment that haspores or holes in it. 含水土层是指地下有小孔或洞的岩石或沉积物层。

四、原汁原味例句，模拟考试语境

英语词汇有其自身的规律和系统，单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个，常见的前缀、后缀约有100多个，如果能熟练掌握这些单词基本构件，就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素，在构词法上叫词素，词根是主要元素，前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此，在教学中，教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容，同时适当举例，并引导学生举一反三，例如：通过加了前缀un-，in-，dis-，mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析，让学生懂得构词的一般规则，使学生能在此基础上，知一返三，触类旁通。这样，学生学习新词汇时，就能省时省力，同时还能复习和巩固旧词汇，降低词汇记忆的难度，帮助学生有效地记忆单词。

三、帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词

【记】词根记忆：author（特权）＋ity→权力；当局

【例】I missed the first episode of the new TV show, but I hope to watch a later one. 我错过了新电视节目的第一集，不过我希望观看下一集。

lithosphere [lθsfr] n. 岩石圈（the outer part of the solid earth）

【记】词根记忆：substant（事实；物质）＋iate→用事实来证明→证实

evaporation [vpren] n. 蒸发；消失

He must be a doctor, isn\'t he?

You must have studied English for three years, haven\'t you? / didn\'t you?

democrat [demkrt] n. [Democrat] 美国民主党人

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