合肥庐阳区实用英语口语培训学校

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认真检查所选答案放在原句中能否使该句意思通顺、与全文整体意思是否协调一致、结构是否正确完整、是否符合习惯表达和固定搭配、是否符合上下文语义。

走在路上看到两个人正在交谈，你就可以用英语问自己：“What are they talking about ？”

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1、尽可能多地给学生提供口语交流的机会

【例】That party was super tight! [University of Mississippi, Oxford, MS] swamp donkey (n)

187. It really takes time. 这样太耽误时间了。

C:Nice to meet you. Thank you.nice and Tim shake hands.

2. I quit! 我不干了！

1、是注意语音、语调。应抓住一切可能的机会模仿正确发音，改掉不良的发音习惯，使自己发音准确，语调自然、流畅。可以通过大声且快速地朗读英文绕口令来加以训练，这样既可以增强学习兴趣，提高自信心，又可以使发音变得清晰、圆润。

学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。

以上是建议的学习步骤。这里需要强调的是英语的口语提高关键在于自己的练习和输出，本书的内容不宜仅作为阅读内容来学习，如果只是浅尝辄止，表面上理解文字内容对于大家的口语的提高并不会有帮助。

例如在英语学习之中以口语学习为主，以对话为主但是却不侧重于如何进行语法的应用、如何进行专业行业词汇的记忆，那么能够达到的学习效果也只能够用一般来形容。

142. Who told you that? 谁告诉你的？

在街上碰到两个小孩在踢足球，你就会想：“Two boys are playing football in the street．

如何提高小学生的英语口语交际能力

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