课程标题:2020哈尔滨英语口语报班
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雅思写作中,考生需要正确使用冠词,尤其需要注意在什么情况下不能使用冠词。下面系统讲解冠词的用法。
【摘要】英语新课程改革的一个重要方面就是学生要学以致用,理论联系实际,而校本课程资源贴近学生、是学生敢做、能做、会做的课程资源,是培养学生敢于开口、敢于积极参与学习,提高学习兴趣的的重要资源。因此,大限度地利用校本课程资源,是推动英语新课程改革,实现教育教学可持续发展的重要确保。
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['dres]n. 地址;演说vt. 说话;对付
2)人称代词有主格和宾格之分。通常主格作主语,宾格作宾语。
第一,语法讲解。全书共有13 章,每章对语法进行系统的讲解,并配有相应的例句和译文,帮助考生快速理解。
A computer_____think for itself, it must be told what to do.
A.can’t B.couldn’t C.may not D.might not
(1)24小时计时制
(4)短语连词。如:as if,as long as,in order that等。
3. 表示比较类关键词:more, than, less, the least, the most, prefer, equally, likewise, similarly, in comparison, as…as, etc.
【例】If you have a well balanced diet, then you should be getting all the vitamins that you need for normal daily activity. 如果你饮食均衡合理,就会获得每天日常所需的所有维生素。
有了基本的目标和精神觉悟后,还要有个符合自身实际情况的计划。学习方法因人而异,基础不同的学生也应该制定符合自身特点的计划。
【记】词根记忆:bene(善,好)+fit→利益,好处
cap 拿,抓capable(a. 有能力的;能够的)
我们还要根据单词学习的情况,多设计各种练习帮助学生记忆辅音字母音和形之间的联系。比如在学习单词head, finger, body等单词前后,设计诸如看字母、猜读音或者听读音选字母等的形式,帮助学生感知h, d, f, g, b等字母的读音。同时,每个辅音字母都要进行反复大量的呈现,提高学生对辅音字母的发音的敏感度。
二、字母学习,初步培养音素意识
通过对比观察,我们发现在21个辅音字母中,b, d, p, t, v, z等字母的字母音只要在其字母发音后面加上[i:]的发音即可,如字母Bb的发音就是[b]+[i:]=[bi:] ;同样j, k是后面加上[ei],s, x, f, m, n是前面加上[ei].在教学字母发音时如能在这方面进行一定的引导和训练,既能帮助学生正确读出字母,并且能够根据字母发音正确归类26个字母,同时也初步培养了音素意识,便于以后的进一步教学。
三、元音字母发音规则,利用口诀,巧妙记忆
He must be very busy now.
或might…? 以使口气委婉客气,其回答一定要用can或may,以使回答口气明确(must表示一
定,必须,mustn’t表示禁止,不许可)
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