淮安洪泽区托福培训学校

新闻标题：淮安洪泽区托福辅导班

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1. chum n.密友

2. irresistible a.不可抵抗的

3. overpriced a. 昂贵的

4. establishment n.的机构

5. beet n. 甜菜

6. buck n.美元

7. pop n.一份

8. Chilean a.智利的

9. bass n. 鲈鱼

10. scratch n.草稿

11. sassy a.漂亮的；时髦的

12. elegant a.优雅的;端庄的;高雅的

13. divine a.神圣的;非凡的

14. kid vt.哄骗;嘲弄

Dolly: OK, everybody, I want you all to meet an old 1)chum of mine. He’s 2)irresistible.

【搭】mineral composition 矿物成分

联想记忆：硬币（coin）和线圈（coil）都是圆的

他周身有一种奇怪的感觉。

The city is full of magnificent scenery everywhere

【记】分拆联想：copi（看作copy）＋ous→能拷贝很多→丰富的

俗话说：“温故而知新”（Practice makes best.）。对于那些重点的词汇，要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复，要尽量设法增加一些新的信息，以激发学生的兴趣，达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用，既开阔了学生的视野，又吸引了学生的注意力，如：学生首次接触单词light这个形容词时，可理解为“轻的”。如：This box is light.在学了：Please turn off light before you leave.后，在复习light时，可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲，这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。

总之，词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，需要教师在实际教学中不断探索和反思，教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学， 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外，教师在教给学生语言知识的同时，应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略，有效地扩大词汇量，从而在实际语言交际中更加得心应手，只有这样才能真正提高单词的教学效率，从而增强词汇教学的效果，提高学生的英语听、说、读、写的能力。

【记】词根记忆：sens（感觉）＋ible→感觉到的→明显的

印度人和阿拉伯人懂得希腊人所揭示的对于数学证明的那种全然新颖的想法。

【例】Subsequent reforms have made these notions seem quite out-of-date. 随后的改革使这些观念显得颇为过时。

B: Yes. Finally, I've been looking

英语通俗报纸《每日快报》 The Daily Express：http://www.express.co.uk

If anyone finds my pen, I hope they/he will tell me.有人见到我的钢笔，我希望/他能告诉我。

hurry [hri] n. / v. 匆忙

【记】分拆联想：col（共同）＋league（联盟）→工作于同一个联盟→同事

【派】alikeness（n. 相像）

visual [vul] a. 视觉的；看得见的

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