广州增城区孩子沟通能力学校

广州增城区孩子沟通能力学校是中国较早采用国际领先的脑电生物反馈技术进行注意力训练的教育机构。

广州增城区孩子沟通能力学校总部Talegenes LLC始创于美国内华达州，中心位于洛杉矶，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯、佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。

广州增城区孩子沟通能力学校是采用科学脑电生物反馈技术进行注意力训练的专业教育机构。广州增城区孩子沟通能力学校总部TalegenesLLC创建于内华达州，中心位于洛杉矶，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。广州增城区孩子沟通能力学校教育在引进脑电生物反馈技术（Neurofeedback）的同时，还引进各国青少年家长都在热捧的教育理念，致力于中国青少年的注意力训练，经统计，广州增城区孩子沟通能力学校注意力训练成效频频被赞。广州增城区孩子沟通能力学校以专业的科学技术、庞大的专家团队、专业的服务和良好的信誉深受家长和学员的好评。

注意力训练、学习能力专业-广州增城区孩子沟通能力学校

2008年12月，Talegenes公司在中国设立广州增城区孩子沟通能力学校教育，并为广州增城区孩子沟通能力学校教育服务中国的用户做科学细致的理论指导与技术支撑。

2009年起，广州增城区孩子沟通能力学校陆续在国外各合作医院和培训机构对共同研发的硬件和软件进行测试。不到两年，广州增城区孩子沟通能力学校在国外由1个研究中心拓展到4个研究中心。开始服务国外的儿童、大学生、企业白领乃至国外宇航员。

2010年6月，广州增城区孩子沟通能力学校正式在中国杭州成立集开发和训练为一体的训练中心。

广州增城区孩子沟通能力学校专家团队领头羊MargaretMacDonald教授，有着25年的儿童注意力训练的临床经验，是国外教育医疗专家和医学博士。经过几年发展，广州增城区孩子沟通能力学校在国内外的电子工程研发和课程研发领域的老师已达63位，其中获电子学、教育学、教育心理学等博士学位达11位，获硕士学位达51位。

广州增城区孩子沟通能力学校根据现代脑科学的研究成果、保障训练的科学性，引进专业的脑电生物反馈技术、实现训练的专业性，并使用国外TalegenesNoiseDigitalReduction（NDR）技术、实现训练的准确性，通过增加注意力波、减少分心波和紧张波，从而从本质上增加学员的注意力。

在配合脑电生物反馈训练的同时，广州增城区孩子沟通能力学校还结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助增加学员的注意力，进而从各方位激发学员大脑的想象力和创造力。与其他手段相比，脑电训练保障了良久的训练效果；与药物手段相比，脑电训练挣脱了药物效果的反复无常、一生的依附性和反作用，实现训练的科学、绿色性。

截至2016年，广州增城区孩子沟通能力学校已服务超过10万人次外国学员。在中国，广州增城区孩子沟通能力学校在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、广州、成都、苏州、无锡、长沙、武汉、宁波等20个城市已成立超过60家中心，服务超过60万人次学员。（数据来源于广州增城区孩子沟通能力学校内部统计）

广州增城区孩子沟通能力学校训练中心环境优美，老师循循善诱，训练形式丰富多样，在学员开心学习的同时得到想要的训练成效。寓教于乐的训练方式，以及训练所取得的优良表现，让广州增城区孩子沟通能力学校得到广大学员、教育专家、教育界同行的称赞，并喜获“中国注意力训练影响力品牌”、“中国教育行业十佳诚信连锁机构”、“杭州百万家长信赖教育机构”等各类奖项超过50项。广州增城区孩子沟通能力学校将会一如既往地发展科学绿色的注意力训练，帮助更多的儿童、青少年和企业白领在学习、生活和工作上都可以做到心无旁骛、效率增加，开发大脑的潜能！

广州增城区孩子沟通能力学校将会一如既往地发展科学、安全的注意力训练，帮助更多的儿童、青少年和企业白领，在学习、生活和工作上都可以做到心无旁骛、效率倍增，较大限度发挥大脑的潜力！

　　1.我童年父母常打我，父亲也恐吓要杀掉全家，情感的慰藉因此肯定不会被关注，但对我来说，这已经习以为常，麻木得不觉是什么创伤，只觉得还有人会比我更惨的吗？

要善于迅速进入自己专心的主题，为什么有的同学能够始终注意力集中呢，排除干扰，从早晨开始就好像在复习功课，这个问题你不太理解，而是你自己心头有各种各样浮光掠影的东西，要战胜军队的疲劳状态。希望同学们对自己实行训练、五秒。比如，倍感苦恼时，即便勉强起来。

由PASS模型的理论出发，编制的标准化测验，量表分别对计划、注意、同时性加工和继时性加工进行测量。PASS模型具有坚实的心理学基础，能评估鉴别各种不同类型学员面临的所有学习问题，并提供定制个性化的提升解决方案。

　　伪真理之四：你是孩子比较好的榜样。

多动症的孩子除了多动之外，还会有其他问题。首先，由于受到同龄人的排斥，他会产生一些心理方面的问题。他的过分紧张，过剩的能量不但会惹恼成年人，而且也会使同龄朋友离开自己。他很快会觉得自己不如别人，很快就会失去自尊。第二，在校期间他很可能在学习方面存在问题。他的注意时间非常短，很难坐在座位上，集中精力听课，这样他就会影响和干扰他人，甚至会给别的孩子带来伤害。

　　父母期望高易让孩子“被动攻击”