广州西湖路sat培训学校

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【派】stringed（a. 有弦的）

【例】They use the canopy of the trees for shelter from heat and cold. 他们把树冠用作罩棚，来避暑防寒。

过去进行时 was / were + being done

【搭】compare with 与…比较，对照；

【搭】soft tissue 软组织；soft spot 弱点；软弱不振的企业；soft focus 软焦点（照片）

B: She was pretty impressive. Too bad about the weather though; otherwise I'm sure there would've been a lot more people.

palate [plt] n. 上腭

【记】词根记忆：tend（伸展）＋ency→向…伸展→倾向，趋向

A:嗨，特蕾莎！谢谢你同意帮我复习所有这些历史材料。

In some cases a problem child is placed in a special school
有时，问题儿童被放在特殊的学校。
\'Can you repair it?\' \'No problem\'
“你能修好它吗?”“没问题。”
\'I ought to think about going actually. If that\'s all right with you.\' \'Yeah. No problem.\'

　　冥想有助于理清思路，更好地放松，也是获得灵感的好方法。

纠纷 v. 争论（debate）

computer data base 计算机数据库；data process 数据程序

《义务教育英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动”，组织并积极参与“能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流、用英语解决实际问题能力”的活动。其核心是要求英语教学以学生为中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。因此，初中英语教师必须更新教学观念和教学方式，积极探索组织学生的自主学习和合作学习的方法和途径。

【参】patent（n. 专利权）

英语中一个单词极少孤立存在，常与其他词搭配在一起使用。因此，教师在教学中不仅要讲解新词的用法，而且要寻找新旧词之问的联系，以达到复习和巩固已学词汇，活学活用新学词汇以及扩大词汇量的目的。

5.利用复习巩固所学过的词汇

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