广州黄埔区托福培训学校

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【例】Talking to students about the requirements of a course helps to clarify what needs to be done. 告诉学生课堂要求有助于他们了解自己所需要做的工作。

-Zhang Yining she\'s from Beijing.

A. Who B. What C. When D. Where

解析：此题考查特殊疑问词的用法。在第17课有这样类似的对话：

Can he be very busy now?

3.表示“请求、提议”(用在疑问句中)的can和could，这时could比can语气更婉转

【记】词根记忆：ar（加强）+range（排列）→有序地排列→安排

分析：此段开头先提出了“根据预测到2025年世界上将有三分之二的人口喝不到淡水”接着分别用转折词but，while进一步提出某些地区由于洪水泛滥带来的破坏，在其它许多地方水的缺失已变得日趋严峻。

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我不知道他是否会来。

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【记】词根记忆：ana（分开）+lyse（放）→分开放→分解；分析

Linda: Why don’t you go to the States to study for a change?

【记】词根记忆：cat（看做cad落下）+astro（星星）+phe→星星坠落，大难临头→大灾难

答案 69.D 70.C 71.B 72.C

bid

循环往复法：把所要背的单词分组，比如每组100个，共50组。

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