广州番禺区sat培训学校

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适应adapt（vt. 使适合）

【例】The bathroom light which flikered quite badly annoyed me very much. 浴室里的灯闪来闪去，真让我心烦。

Willis认为，“任务型”教学可分为三个步骤：前任务，任务链，后任务。

(1)前任务(pre-task)教师引入任务，向学生介绍话题和任务，突出关键词语，帮助学生理解任务的指令和做好准备。

(2)任务链(taskcycle)由任务（学生执行任务)、计划（准备如何向全班报告任务完成的情况)以及报告（报告任务完成)三个环节组成。

(3)后任务(post-task)分析其他各组执行任务的情况，并在教师指导下操练语言难点。

二、任务型语言教学在课堂教学上的尝试

［'btri］n. 电池（组），蓄电池（组）

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②All the speeches were taken down in shorthand.

　　A: Oh, we are in the same department.

例如，表示“笑”的单词通常有：(开心地笑)，(轻声地笑)，(哄堂大笑)，(嘲笑)，(窃笑)，(傻笑)等等。

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【例】The students could access the internet in the library. 学生们可以在图书馆上网。

这个方法因人而异，你可以根据自己的记忆力情况，决定复习的周期。

［'plai］v. 应用，使用；申请

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【考点分析】

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【例】Hot coffee is a bit hard to carry. 热咖啡有点不好拿。

马是有用的动物。

常用的分类方法包括：同义词与反义词分类，种属特性分类，类比分类等等。

【记】词根记忆：aqua（水）+rium→水族馆

11.表示语言、单位、材料用in。如：

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