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本课程针对高考编程学科设计，根据《普通高等学校招生全国统一考试大纲》以及历年高校自主招生政策，在C系类/P系类课程的基础上内容升级，并对高校自主招生专项竞赛针对训练，进一步学习图的最短路、KMP和字典树、链表、搜索剪枝、数论等知识。课程培养孩子专业的编程能力，掌握高考编程和自主招生专项竞赛中考察内容，加分高考，助力名校。

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放眼看世界，编程全球化

1、美国

全国青少年信息学奥林匹克联赛(National Olympiad in Informatics in Provinces，简称NOIP)自1995年至2018年已举办24次。每年由中国计算机学会统一组织。 NOIP在同一时间、不同地点以各省市为单位由特派员组织。全国统一大纲、统一试卷。初、高中或其他中等专业学校的学生可报名参加联赛。联赛分初赛和复赛两个阶段。初赛考察通用和实用的计算机科学知识，以笔试形式进行。复赛为程序设计，须在计算机上调试完成。参加初赛者须达到一定分数线后才有资格参加复赛。联赛分普及组和提高组两个组别，难度不同，分别面向初中和高中阶段的学生。

随着科技的发展，少儿编程也开始被越来越多的家长重视起来。而教授少儿编程的培训机构也是越来越多。很多家长希望孩子能够早一点接触到这种高科技的东西，以免孩子输到起跑线上。

当孩子的知识体系里构建了编程相关板块，当他体验游戏时，就会不自觉地琢磨其中的逻辑与原理，注意力自然就不会都放在玩游戏，而是会思考自己是否也能做出相同的效果！

如果家长们还觉得编程是成年人的专利，那么可能就落后了，在国外一些发达的国家早已经开始推崇青少年的编程教育，比如说2012年日本在中小学中普及编程教育科目，2015年美国政府投资40亿美元开展少儿编程教育，以此来呼吁全国青少儿学习编程等等，较近我国浙江省还将信息技术(含编程)正式列入高考科目，那么小孩子编程前景明朗吗?我想家长们已经心中有数。

2018年4月，南京教育局更将编程列入南京中考特招生的范畴内。

我们确定今天的主题是让某个角色飞起来。所以最后是选择了巫师，因为之前看过哈利波特的电影。计划是让巫师从舞台左下角飞到舞台右上角，达到右上角以后，回到左下角原点。后来有添加了螃蟹、蝙蝠、鬼怪。打算巫师是对角飞，螃蟹是在下方左右翻滚移动，鬼怪在中间左右平飞，蝙蝠在舞台中间自下而上飞，同时蝙蝠会逐渐变大。

由于课程完整、上手快、趣味性高，Scratch是很多少儿编程课程的基本编程工具，许多国内编程竞赛也默认使用Scratch语言。但对国外技术的过度依赖，必会限制本土企业的自主研发能力。Scratch是公益项目，难以进行本土化改进和优化。

因此，许多基于Scratch的少儿编程课，一定程度上会受限于其功能性与扩展性，做不出太大区别。然而，对于现阶段的少儿编程来说，不少企业在商业模式上的探索都相对领先和积极，但在产品和技术创新上则相对较弱，只有极少数机构选择自主开发新课程。

并且，作为一个新兴行业，少儿编程教育尚无一套具有普适性的课程标准，这对校外培训机构的课程开发和教研造成了挑战。因为编程教学中并不存在固定的标准答案，完成一个“任务”的途径千百种，建立这种引导学生进行发散性、自主性思考学习的教学课程本就是一件颇有难度的事。

　　学习信息学奥赛的优势有哪些?

　　　①含金量很高，是参与好的学校自主招生、高考降分录取的硬指标！

70年代至今，将近50年的漫长的岁月中，游戏化学习模式的发展已经颇具规模，而编程恰恰就是这种游戏、思考、学习相结合的终极产物。

不过低幼孩子身体条件受限，并且还没形成纪律观念，在老师看来十分棘手：“一二年级孩子鼠标都拿不住，我是真不想教”，“有不理你的，有教了十几遍都不会的，有骂人的，有话唠的，或者刷表情包和60秒空白长语音的……”

课程体系覆盖幼儿园、小学、初中、高中，乃至大学，根据年龄设定适合的课程内容。

用阅读的方式去学习，吸收10%；
听与看同步进行，吸收20%；
如果你能参与示范和展示，会吸收30%；
参加小组讨论，吸收50%；
实际的操作演练是70%；
在实践当中学习，将会有90%的收获。
这也是童程童美在实践中采用PBL项目学习方式、体验式学习方式的原因。

达内“童程童美”是针对青少年的互联网行业培养课程，隶属于美国NASDAQ上市的达内教育集团。依托集团19年积累的互联网行业经验和百余名IT教研团队优势，课程内容专为中国儿童订制开发，在兴趣培养和思维锻炼的同时，传递前沿技术，养成科学习惯。

　　调查中，79.6%的受访者是少儿家长，20.4%的受访者不是。生活在一线城市的占30.0%，二线城市的占49.5%，三四线城市的占17.1%，县城和乡镇的占2.8%，农村的占0.5%。

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