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操作过程：

(1)班级活动：采用brainstorming形式，列出濒危动物。任务分工：各小组负责关注一种濒危动物，具体了解：它们的形态特征（附图片）、生活习性、分布情况、濒危原因、提出拯救濒危动物的建议和保护措施。

(2)小组活动：讨论任务的计划和工作分配，如有的同学负责了解动物的形态特征、有的了解动物的习性等。

(3)个人活动：上网查找，或走访动物园。

(4)小组活动：小组交流、信息整合、运用电脑媒体、设计课件。

(5)班级活动：各组派代表在班上介绍一种濒危动物。师生共同评价，把有关课件放入学校的校园网。评价工具如下：We found a right picture of the endangered animals. 5 4 3 2 1

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【例】The graduation ceremony in many universities is an important occasion. 在很多大学，毕业典礼是非常重要的事。

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我住在大城市，而我的父母则住在农村。

【记】词根记忆：a（加强）+vail（价值）→有价值→利益

【例】No one knows how much antiquity has been stolen or destroyed. 没人知道有

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【派】cellular（a. 细胞的）

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