东莞托福学校

新闻标题：2022东莞十大托福机构排名

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其次，采用灵活多样的形式培养口语交际能力。活动是小学生喜闻乐见的形式。我根据学生的心理特征，精心设计和组织各种有趣的活动。如带学生玩“贴鼻子”“画嘴巴”等游戏，游戏结束后，引导学生回答问题：游戏开始时我们做了什么，过程怎么样，结果怎么样，你觉得哪部分最有趣，为什么有趣，观众的反应怎样。在游戏中培养学生的口语交际能力。

作听力练习要重材料大意, 而不要力求听懂每个词,不要在单个词上浪费太多.

His doctrine contained nothing novel .

○　back and forth　来回地；反复地

That is, perhaps when certain forms are completed, new remote commands couldbe issued, and the results again collected for processing or presentation.

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第3段：However, the others are strongly against it. （反方观点）

我们想用点时间来研究讨论一下白天谈判的情况。

课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会;不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。

　　乙：我来报到上班。

句中come across被译为产生了好的。

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如何培养英语口语表达能力

平时，要多观看英文电影电视剧等有声影像资料，通过模仿英文主人公的语音、语调、语速调整自己的发音发声习惯，必要时最好准备一个录音设备，边录下自己的模仿，边对比和原声的差距，努力做到自己的极限。

利用mp3或者收音机听英语。

教师是从“学”的角度来设计教学内容的，学生的活动具有明确的目标指向，具体的操作要求。

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