东莞少儿学习障碍培训学校

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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可能大部分人都一致认为,孩子在该玩的年龄就应该玩耍,该上学的年纪就应该上学,该工作的时候就要兢兢业业的去工作,该结婚生子的时候就去……

孩子们从编程的过程中学会了永不放弃！

除了荡气回肠的创业经历，郝祥林给创业者们的建议，听起来有趣又有深意：创业要做一枚高能“学霸”，要像“深海鱼”一样生活。

当孩子出现负面的情绪时，成年人往往习惯性回应“不可以这样”，或是疏忽压抑，而不能提供孩子一个积极面对和处理负面情绪的机会，导致孩子内心“情绪垃圾”愈积愈多，无法在情绪的流动中感知和完善自己，例如：当孩子觉得害怕、紧张、担心、嫉妒时，我们是否懂得同理他的感受，并鼓励他找到解决办法？

Scratch是一款由麻省理工学院(MIT) 设计开发的一款面向少年的简易编程工具。在2012年在中国得到普及，2013预计在上海举行比赛。针对 8 岁以上孩子们的认知水平，以及对于界面的喜好，MIT 做了相当深入研究和颇具针对性的设计开发。不仅易于孩子们使用，又能寓教于乐，让孩子们获得创作中的乐趣。Scratch 的下载和使用是完全免费的，开发了Windows系统，苹果系统，Linux系统下运行的版本。

情感联结是指父母和孩子建立良好亲子关系，是亲子关系有效沟通的基础。

玩妹今天给大家带来的编程作品中，就有着我们优秀小学员们闪闪发光的创意点。

在认知科学中，人们是否能快速学习一样东西或者坚持学习一样东西和自我效能感（Self-efficacy ）息息相关。自我效能感是指人们是否相信自己能达到一个目标，当相信的时候就会觉得做起来很带劲，一点也不枯燥；当不相信的时候就觉得自己在饱受煎熬。简单地理解就是成就感是让人学习产生快乐并且坚持学习的重要原因。

假如你的孩子有编程相关的技能，那么到那时，即便他面对激烈竞争的就业环境，也可以无所畏惧。

依赖科技？或许这会是个冒险的选项。如果你知道自己想要什么，科技能帮助你达成目标。

比如和孩子约定什么时，可以说：

　　孩子们将学会创客编程里的各项技能，并根据自己的兴趣学习创作自己的作品，提高其想象力和逻辑思维能力。还能培养自主动手能力。

如今，很多家长会给自己家的女孩报名唱歌、跳舞以及绘画等这些兴趣班，却很少听说报一个科技类的课程。

很多家长，尤其是中学生家长，觉得孩子成绩一般，想让孩子在其他技能方面发展，就像让孩子先学一下编程，以后学好计算机语言，当个程序员。其实少儿编程，不是为了让孩子以后当“码农“，而是通过学习编程，锻炼开发孩子的逻辑思维及解决问题的方式。就像学奥数、学围棋一样，只是方式不同，但是目标一致，都是为了拓展逻辑思维的。

当然，教孩子拥抱未知，要比教给他们书本上的知识困难许多。但在多变的时代，想要活得幸福自在，就得有以万变应万变的能力。

但成为一名程序员却并不是黄山宇的梦想，他选择加入编程培训大军，只是为了适应浙江高考改革政策。

她使用的MarkI机在当时是个奇迹，能在一秒钟内进行3次加法运算，这在40年代堪称超高速运算。美国武器系统当时正依赖于快速计算。格蕾丝在MarKI机上工作最困难的经历是为它撰写操作手册。

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