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在第一段，作者并没有直接点题，而是说了几句“废话”来逐步过渡到自己的中心论点上。

在该段落结束的地方，作者也重复了thesisstatement的内容，但和第二段的重复保持了措辞的区别，虽然核心意思是一回事（These important changes show the value that can come from failure）。

事实上，那些高高在上的成功人士在达到人生的辉煌之前，也经历过许许多多的失败，饱尝过失败的艰辛。

我们建议考生平时多练习在短时间内完成作文的能力，自己给自己规定时间。

如果举一个例子，那正文部分就是一个段落；如果举两个例子，那么正文部分就是两个段落。

如在第二段的最后一句使用yet开始，表示自己不满足于眼前的快乐，而在第三段使用so开始，和第二段构成了呼应，段落之间的过渡因为这些过渡词而显得十分自然。

要对整个例子进行深度挖掘，正文部分往往写成narrative（叙述）的形式。

所以，有时候考生不得不临时对范文进行修修改改，但自己修改的文字和范文的优美文字往往会有很大的出入，这就很容易引起阅卷者的怀疑。

Even Shakespeare himself, the writer of immortal plays and poetry cannot fit our need for a heroic figure. He created heroes but cannot qualify as one himself: we know too little about him. History will always try

如果考生平时缺乏针对性的训练，要想在那么短的时间内完成一篇作文有很大的挑战。

demonstrates variety in sentence structure

比如本题，问的是是否可以从失败中学到一些有益的东西，那么开头段落就应该围绕着“失败”、“成功”和“学习有益东西”来展开。

但许多同学上来就立即回答问题，如有的考生对该题目会这样开始：I think that we can learn something valuable from something unsuccessful。

就这个题目，怎样开头呢？

这样，在面对一个作文题时候，就可以做到胸有成竹，下笔有言了。

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