少儿编程是最近几年兴起的一门少儿教育科目。但它的发展历史可以追溯到1968年，当时由麻省理工大学（MIT）教授西蒙·派珀特专门为儿童教学开发了一门Logo编程语言，该语言主要功能是绘图，整个80年代全球成千上万的孩子在学习这门语言。因此西蒙·派珀特被誉为是“少儿编程之父”。编程将是一种科技语言，它可以通用于整个世界，因 为科技没有国界。编程广泛应用于各行各业，帮助人们将工作任务化繁为简。越来越 多的国家已经意识到儿童学习科学、科技、 工程、数学以及艺术(STEAM教育)的重要 性，美国总统奥巴马呼吁全民学编程，英国将编程教育列入小学新课纲。而且编程也 不再只是男孩子的天地，对机械程序感兴趣的女孩数量在增加，而且她们表现的十分 出色。对所有的现代年轻人而言，掌握编程能力后，就拥有更多机会将自己的想法变 为现实，真正改善或者解决实际的问题，创造他们理想中的未来世界。

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政策的引导加上社会趋势的引导，让关注孩子教育的家长，对编程有了全新的认知，在他们的观念中，少儿编程逐渐成为值得让孩子学习的科目。

芬兰的前教育部长曾说过：“在未来，如果你的孩子懂编程，他就是未来世界的创造者；如果他不懂，他只是使用者。”

在我们生活中，很多这样的教育路径：孩子在幼儿园、、、高中一直都有家长的督促，老师的管理，并且学习压力和负担也是逐渐上升。而在大学没有了老师严格的管理，大学生活成了放松的天堂，这样的学业规划并不合理。这就需要我们的孩子提前具备自律性和自主学习能力。才能在这样的路径下成为佼佼者。

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在尝试了直播大课、1V1、大班等一系列形式之后，编玩边学最终选中了“哈克尼斯圆桌”小班教学模式。

感觉略显复杂。第二种方法是稍微聪明一点的办法，解方程的做法。对应的算法是这样的：

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先完成巫师的对角飞行。介绍舞台的X方向和Y反向。舞台的正中央是零点。如果要想让某个角色从左到右移动，那么横向的X是增加还是减少？答案是X++，比如一次加1或者一次加4，加的越多，就飞得越快。然后巫师还需要往上飞，因此Y方向要向上移动，即Y++。如果要往左飞，则X–，往下飞则Y–。舞台最右边是X=240，最左边是X=-240。舞台最上面是Y=180,最下面是Y=-180。负数就是比零还小的数字。

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