长沙雨花区孩子多动症纠正培训学校

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　　情景四：孩子和妈妈出去旅游，孩子空身一人在前面催促妈妈：“妈妈，快点，车要开了”，妈妈满身大包小包的背着，满身都是汗。

认清该年龄阶段特点：三岁后的孩子，一般都会在幼儿园接受学前教育，这时的孩子需要发展有意识的注意，这种注意力是有预定目的，这就需要孩子用一定的意志力来完成。

注意的转移与分配联系密切。注意中心转移之后，必然出现新的注意分配情况。严格意义上讲，注意的分配是很不容易做到的，在多数情况下只是注意的迅速转移。但从总体上来看，注意的转移常常被人看作注意的分配。如一个训练有素的飞行员在起飞和降落的56分钟内，注意转移多达200多次。

二、良好注意品质的培养

很多同学都有因注意力不能集中而苦恼的经历。他们在上课、写作业或复习功课时，总是不能专心致志，过不了几分钟思想便不知飞到哪儿去了。因此，虽然他们学习努力，上进心强，脑子也不笨，可学习成绩却怎么也上不去。

　　10.如果自己的父母曾有童年创伤，但都不愿提及，自己作为孩子想在家里抚平这些创伤，该如何与他们沟通？

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经课题组对众多小学生专注力状况的调查结果显示：

1.学校班主任反映学生专注力严重缺失的占30左右％，中度缺失的占47%左右。

2.家长认为孩子专注力缺失的占90%以上 ，认为有必要训练的占100％。

3.课题组抽样测查情况：专注力出色的无，良好的占2.8％，一般的占16.3％，较差的占56.7％，很差的占24.2％。

培养孩子的兴趣，要采取诱导的方式去激发。比如培养小儿识字的兴趣，你可以利用小孩子喜欢故事的特点，给小孩子买一些有文字提示的图画故事书。让小孩子一边听故事一边看书，并且告诉孩子这些好听的故事都是用书中的文字编写的，引发孩子识字的兴趣，然后认一些简单的象形字，从而使孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。

在学生成长的过程中，家长往往认为学生的一些问题等长大后就会自然解决，但上学以后，发现了很多不良的行为习惯，再想改已经很难了。家长给学生布置任务时，学生任务意识不强，就像没有听到一样，没有任何动作反应，或者是家长的指令没有威慑力，学生认为即使完成不了后果也不是很严重。

2.生理上的问题，主要表现为握笔姿势不正确，手眼协调能力差

专注力教育的重要性

从阅读方式来比较。我们一般可以把阅读分为两大类：传统阅读和全脑阅读，其中全脑阅读的技巧及方法十分引人注意，下面就由小编为大家介绍一下关于小学员在速读训练中的注意力，供大家参考和学习。

4保持自己专注力的方法给孩子一个积极，阳光的家庭环境。让孩子有一个强大，阳光的内心。如果家庭环境紧张，孩子也会变得很忧郁。

比如说优等学生提高语文是有空时就看一下课外书，而尖子学生则是有较固定的每周阅读量计划，这种随机与计划之间的日积月累的差距就形成了5-10分的差距，而多门功课加起来，30-50分的差距就出来了，于是就区分出了优等学生和尖子学生。

第7小时 具体技术方法之四：数字编程联想法（二）

培养幼儿的兴趣，要采取诱导的方式去激发幼儿的兴趣。兴趣是产生和保持注意力的主要条件。幼儿对活动的兴趣越浓，其稳定集中注意力越容易形成。所以我们应该培养幼儿广泛的兴趣，并加以为媒介来培养幼儿的注意力。

　　然后充分挖掘孩子的内在支持系统（如性格、眷恋、经历、体验、人格特点、信仰等）和外在支持系统（如关爱、帮助、共同经历、需求者等）。让孩子多一份牵挂，多一份支持，多一份希望。帮助孩子发现被其忽略的其他适当的解决问题的方式或途径。如问“有没有其他解决问题的可能？”以此来扩展对方的视野。

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