常熟托福培训学校

新闻标题：2020年常熟托福培训学校排名

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legislative [ledsletv] n. 立法机关 a. 立法的；立法机关的

She insisted that she would not marry herself off to a hayseed, no matter how rich he was.

7.不三不四的人riff-raffs

老张的家里总来些不三不四的人，可想而知老张好东西。

【搭】supreme court 最高法院

【派】vacancy（n. 空处，空缺）

【派】rebellion（n. 叛乱）；rebelllious（a. 反叛的）

【搭】self-awareness 自我意识；public awareness 公共意识

【参】marker（n. 标记；里程碑）

2020年常熟托福培训学校排名

英语口语两人对话篇三
dario: what is your favorite drink brian?

brian: that\'s a tough question dario! it\'s hard to answer that.

【记】词根记忆：phen（＝phan 出现）＋omena→现象

If anyone finds my pen, I hope they/he will tell me.有人见到我的钢笔，我希望/他能告诉我。

radiation [redien] n. 辐射

　　Are there any free gift products or samples?

布莱恩：当然是水!

戴瑞奥：你为什么要带水到岛上?岛的四周都是水。

【记】词根记忆：pre（前）＋val（强壮的）＋ent→走在前面且强有力的→流行的

【例】It is astute to sell the stocks just before prices go down. 股价下跌之前清仓是精明的。

A：我听说你想申请一份营地管理员的工作。

【参】post（v. 邮寄）；most（a. 最多的）

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

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