成都温江区托福培训学校

课程标题：2021年成都温江区哪里有托福学习班

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［'siril］n. 谷类食物；谷物

At first he didn\'t agree, but later he did.

charter

［'kmp］n. 露营者，宿营者

.We have won praise from customers.
　　我们的产品深受顾客欢迎。

　　Our products have won a high admiration and is widely trusted at home and abroad.

2)形容词性物主代词的作用于形容词，可在句中作定语。

（1）专有名词前不用冠词。如：

Should you jump on the bandwagon and trade stocks in the news?

你炒股吗?

Do you play the stock market?

一些企业发现，炒股比投资购买新机器更有利可图。

有学生问过我这样的问题，为什么别人总能凭着感觉猜对答案而自己总是猜错?这就涉及到了两个字 语感 。很多时候说不出道理，却有很强烈的感觉知道正确答案。语感好了，做题的正确率自然就高了。而这种语感从何而来呢?简单的方式就是背诵。教科书，太枯燥，不想背。而新概念简单、有趣、当然更好背，可以轻松提高 修为 。

classification

［bauns］v. 弹起，反弹

［'pruprieit］v. 挪用；拨出（款项）

②on October the first 1949在1949年10月1日

iii. Process

【派】commentator（n. 评论员；讲解员）

They also offer many practical course so older people can enjoy learning some new skills and use them to benefit other people.

经过教学实践，我真正体会到，在任务型教学中，教师起着语言习得的促进者、答疑者和向导的作用。教师是从“学”的角度来设计教学内容的，学生的活动具有明确的目标指向，具体的操作要求。在各项活动中，学生的大脑始终处于一种激活状态，能引起学生的共鸣和兴趣，整个学习过程都是积极、主动的，他们获得的不仅仅是现成的知识点，还有语言运用的能力。而且随着教学任务的不断深化，学生语言能力的不断提高，整个语言学习的过程会越趋自动化和自主化，学生越能创造性地表达自己的思想。同时，我在教学中也发现了不少局限性和需要改进的地方。例如，完成一项大型的学习任务，需要占用大量的课堂时间，从短期效果看，在同等的时间内可以通过其他方式来帮助学生，取得更大的进步。所以教师如何更新观念，如何合理安排教学进度，如何正确处理能力培养和考试成绩的关系，都是值得探讨的问题。总之，任务型教学是一个舶来品，其产生和发展有其特定的背景和环境，在我国特定的外语教学条件下，广大英语教师要结合我国的实际国情、教情、学情，发挥任务型语言教学的优势，真正提高中学英语的教学质量。

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