在如今的信息化时代，无论软件、电子、航天航空等高科技行业，还是金融、会计、机械等行业，许多工作都离不开一定的编程能力，或者有一定的编程能力能更好的胜任工作。同时编程训练对于抽象、逻辑思维和动手能力的锻炼有着先天的优势。编程技能已不仅是信息行业对人才的需求，而将是所有行业的需求。行业需要的也不仅仅是软件人才，还需要大量掌握编程技能的行业人才。大家平时口中的编程，是为了让计算机解决某个问题，对某个计算体系规定一定的运算方式，是计算体系按照该计算方式运行，并最终得到相应结果的过程。为了使计算机理解人类的效果图，人们把解决问题的思路、方法和手段通过计算机能理解的语言编制程序，使计算机按人的指令去工作，完成特定的任务。

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事实上，少儿编程不同于成人职业培训时的各种编程课程，是用一些少儿能接受的元素，来替代原本的编程代码，使少儿从中体会编程的逻辑思维和推导过程。如果仅仅从这个角度来说，对于数学和自然学科等学有余力的少儿接受这方面的逻辑思维训练，本无可厚非。但当一些培训从业者在对家长进行项目推介时，将其与升学挂钩，这个味道可就变了。

去年，全球奖金最高的教育奖项“一丹奖”公布首届获奖名单，斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克摘获一丹教育研究奖。

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教育的真谛和最高境界是爱，教育是情感的付出，我们需通过和孩子的情感互动来实现爱的传递，如果我们与孩子的互动多停留在外在行为层面，那么就会缺乏对孩子内在世界的觉察与需要。

父母是稳定孩子情绪的最主要来源。情绪是自然而然产生的感知觉，是一个人对周遭事物的主观感受，没有对错之分。它是一种能量，管理好情绪，就会带来成长的动力。

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