成都成华区英语口语培训学校

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第一节　主谓一致语法知识

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D的表达很唆，出现了those who are boys这样的结构。

what(指某一或某种未知的事物或人)“什么”：

What are these? These are books.这些是什么? 这些是书。

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请求管理器:这个子系统管理从客户端发送过来的搜索请求并把搜索请求分发到搜索子系统中。

主要原因还是他们没有形成一个开始段落的套路。

我们坐在公园的长凳上，留心观察着来往的行人。

不仅如此，SAT经过多年的考试，已形成了自己独有的文法体系，虽然这个体系建立在普通文法基础上，但和普通文法在有些内容上存在一些差异，特别是在代词指代、which指代、who和whom的使用等方面。

在either A or B, not only A but also B, neither A nor B结构中，谓语采用单数或复数取决于B。

在这个时候可以把自己的观点表明出来了，即我认为人们是可以从失败中获得有益的教训的。

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英语词汇有其自身的规律和系统，单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个，常见的前缀、后缀约有100多个，如果能熟练掌握这些单词基本构件，就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素，在构词法上叫词素，词根是主要元素，前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此，在教学中，教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容，同时适当举例，并引导学生举一反三，例如：通过加了前缀un-，in-，dis-，mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析，让学生懂得构词的一般规则，使学生能在此基础上，知一返三，触类旁通。这样，学生学习新词汇时，就能省时省力，同时还能复习和巩固旧词汇，降低词汇记忆的难度，帮助学生有效地记忆单词。

中文的作文喜欢以“理”服人，但西方的惯例是让事实说话，所谓的Facts are more eloquent than lips（事实胜于雄辩）。

B的but also后是being accurate，和not only后面的形容词less obtrusive不平行。

(A)as well as digests easily

4. The table above shows the cost of renting a piece of equipment from stores A and B. Each store charges a larger amount for the first hour and a smaller constant amount for each additional hour. For what number of hours will the two stores charge the same amount?

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