成都成华区商务英语口语培训学校

新闻标题：成都成华区哪里能学商务英语口语

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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159. She had a bad cold. 她患了重感冒。

197. Your hand feels cold. 你的手摸起来很冷。

站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型，唇型和舌头的位置。和你看到的native speaker的发音对比!平时还可以把自己的发音模样录成video，仔细观察比较。

63. Are you sure? 你肯定吗？

189. Love me,love my dog. (谚语)爱屋及乌。

e.g. The killer got away because there is lack of evidence.

其实现仅仅是在屏幕上显示从客户机发送过来的内容。

他那新奇的发式成为笑柄。

在这一过程中要注意文脉走势和作者口吻，注意语境和有关提示，正确地分析、归纳、概括出一篇文章的主旨或段意的表达，不能单纯地凭语法知识解题，千万不要急于选择答案。

c....are hunted for their wool.

To drop your cherry when you ash your cigarette.

Now there came a strange interruption .

(2)克服心理障碍

209. I could hardly speak. 我简直说不出话来。

Since sometimes reading "lol" doesn't deliver the same punch as actually hearingyour friend laugh at your jokes, you can now use voice and video capabilities in your Gmail chat.

二、指导口语交际的方法，引领学生学会交际

流利程度

比方说听力课应视为听说课，不能只听不说，教师绝不能满足于学生听懂答案是A，B、c还是D。而是要对所讲的东西不断发问，让学生来“说”，这样一来学生既昕懂了词、句的意思，又锻炼了英语思维模式和口语发音，从而有效地提高了英语口语交际能力。教师应利用一切可利用的条件，让课堂成为学生语言实践的场所，将语言知识的学习融于语言使用的活动中，在课堂内加入大量的以学生为主导的练习方式，如对话、角色表演等为学生提供能够开口说话的机会，还可以通过情景模拟，使学生掌握打电话、购物等日常活动的语言表达功能。这种场景教学无疑是事半功倍的，它不仅能大大提高学生学习的积极性而且能使学生对所学内容记忆深刻。

7. Are you a wholesaler?

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