长春优路bim培训学校

2020年长春优路学BIM到哪里

长春优路BIM培训学校，针对想要通过BIM考试的学员开设BIM培训课程，为学员提供多种班型，不同的班级有不同的课程内容及教学服务，满足学员全方位的学习需要，面授+网课的形式，学习更加灵活便捷，学员享受充分的自主性。

长春优路BIM培训学校，经过十多年的发展，现已成为集互联网教学、面授教学、融合式教学、学习平台及应用研发、图书教材出版发行于一体的大型知识服务实体。

长春优路BIM培训学校，已在全国30个省市自治区开设了近300家直营分校，1000余名行业优选专业课程研发人员及老师，是一家专注于建工、消安、医卫、教师、财经领域辅导培训的综合性教育服务机构。

　　3)招投标控制

　　（4）BIM施工过程管理施工单位未来需要开发的信息技术集成，五年之后的项目就是全数据管理，工地不再是一个工地，而是一个处处带信息的磁场。

　　把BIM看成“数据库”，传统的图纸可以看成“文档”。对于数据库，你能开发程序对它增删查改，而对于文档，你就只能看了。例如，基于BIM模型自动检查碰撞，实际上就是从数据库里查出“几何数据”，然后再进行计算得出的碰撞结果。而基于传统的图纸，你只能肉眼找碰撞了，因为图纸上的信息计算机压根不认识。有了这个数据库，你可以开发程序做很多有想象力的事情。

材料实际成本。要以实际消耗为最终调整数据，而不能以财务付款为标准，材料费的财务支付有多种情况：未订合同进场的、进场未付款的、付款未进场的按财务付款为成本统计方法将无法反映实际情况，会出现严重误差。

分析完成后，工程师可以轻松探索所有结果并开始结构元素的设计。

　　像玩游戏一样，BIM技术将完全实现动态、集成和可视化的4D 施工管理，实现建设项目施工阶段工程进度、人力、材料、设备、成本和场地布置的动态集成管理及施工过程的可视化模拟。不仅能实现项目各参与方协同工作，更令人惊喜的是它可以实现虚拟施工，对施工中可能存在的潜在问题进行预测并帮助找到最优的解决方法。

　　BIM的参与环节包括(不完全)：策划，设计，招投标，施工，销售，运营，改建。

解决方案：

完整的项目设计是由一系列任务按照规定的流程来组合，每一个任务都由一个责任主体控制着一个或者多个输入，而每个任务的输出又是下一个任务的输入，对整个项目设计而言需要持续的进行任务控制、流程管理。

三维可视化功能再加上时间维度，可以进行虚拟施工。随时随地直观快速地将施工计划与实际进展进行对比，同时进行有效协同，施工方、监理方、甚至非工程行业出身的业主领导都对工程项目的各种问题和情况了如指掌。这样通过BIM技术结合施工方案、施工模拟和现场视频监测，大大减少建筑质量问题、安全问题，减少返工和整改。一是数据量大。每一个施工阶段都牵涉大量材料、机械、工种、消耗和各种财务费用，每一种人、材、机和资金消耗都统计清楚，数据量十分巨大。工作量如此巨大，实行短周期（月、季）成本在当前管理手段下，就变成了一种奢侈。随着进度进展，应付进度工作自顾不暇，过程成本分析、优化管理就只能搁在一边。

BIM目标可以分为项目目标和团队目标，项目目标与项目整体有关，涉及项目的计划管控、成本算量、质量提升、物业管理等，如BIM设计时构件中通过录入算量信息，通过与算量软件接口互通，实现利用BIM模型成本算量的功用。

二是“部门级”应用阶段。通常称为“建筑业信息化2.0”。此阶段信息技术与管理模块融合，局部的、专业部门业务管理子系统的产品较为成熟，应用比较广泛，显著提高了管理水平。企业应用的主要业务系统有：办公自动化系统、财务管理系统、企业门户系统、人力资源管理系统、视频会议系统、档案管理系统、项目管理系统、决策支持系统等。这个阶段，已经在零散的软硬件应用基础上实现了特定模块的集成，可以称之为信息化的“中学阶段”。目前，大部分大中型企业或者说大部分总承包特级、一级资质企业和部分发展比较好的专业承包资质企业处在这个阶段。这一阶段又有“初中”和“高中”之分，“初中”阶段是初步实现了主要业务系统的数据管理;而“高中”阶段则是经过一段时间应用之后，逐步实现了对系统进行“定制化”的优化，同时，子系统之间的矛盾越来越显现，对其进行变革升级的需要也越来越强烈。信息互联技术的实际应用，是将人们大量的、繁琐的、繁重的日常事务性工作任务交给计算机、移动端和互联网去完成，从而大量地节约人工成本，提高工作品质和产品品质。例如：用算量软件计算一个10万平方米建筑的机电工程量需要5个工日，而传统人工做法则需要90个工日。一个纸质的审批流程，平均用时5个工作日，实现信息化以后，有关人员在应用终端点击一下即可，整个过程一两个小时之内就可能完成。中国施工企业协会在最近组织的企业信息化专题调研中发现了一个有趣的现象:凡是好的企业都在搞信息化，信息化好的企业都是好企业。同样一个千亿级规模的集团企业，集团总部、子分公司总部和区域性分公司机构等非项目经理部的经营管理机构人员占企业全部管理人员的比例，信息化程度比较高的企业为12.5%，信息化程度比较低的企业则达到25.2%。同为百亿级施工总承包企业，机构人员占全部管理人员的比重，有的企业只有9.1%，而有的企业则高达33.2%，仔细分析比较后发现，这与企业的信息化程度是密切相关的。企业管理信息化的好处很多，不仅可以提高工作效率，还可以固化优化管理流程、扩大管理幅度、提高业务透明度、堵塞管理漏洞、有效管控企业运营风险、提高经营决策水平、增强企业市场竞争力等等。总之，企业管理信息化是落实供给侧结构性改革任务的提中之义，是建筑企业提质增效的必由之路。三维可视化功能再加上时间维度，可以进行虚拟施工。随时随地直观快速地将施工计划与实际进展进行对比，同时进行有效协同，施工方、监理方、甚至非工程行业出身的业主领导都对工程项目的各种问题和情况了如指掌。这样通过BIM技术结合施工方案、施工模拟和现场视频监测，大大减少建筑质量问题、安全问题，减少返工和整改。

BIM技术的优势及特点

即"所见所得"，由原先拿到施工图纸根据线条自行想象到到BIM三维的立体实物图形展示，真实形象。

03机电安装工程管线综合排布策划
总则
1.大管优先，小管让大管。
2.有压管让无压管。
3.低压管避让高压管。
4.常温管让高温、低温管。
5.可弯管线让不可弯管线、分支管线让主干管线。
6.附件少的管线避让附件多的管线。
7.电气管线避热避水，在热水管线、蒸气管线上方及水管的垂直下方不宜布置电气线路。
8.安装、维修空间≥500mm。
9.预留管廊内柜机、风机盘管等设备的拆装距离。
10.管廊内吊顶标高以上预留250mm的装修空间。
11.租赁线以外400mm距离内尽可能不要布置管线，用作检修空间。
12.管廊内靠近中庭一侧预留卷帘门位置。
13.各防火分区处，卷帘门上方预留管线通过的空间，如空间不足，选择绕行。
14.调图初期由业主结合装修确认综合支架使用范围（应明确综合支架商务成本）。
15.调图初期明确穿梁范围。
16.为节约成本排烟等压力有富余且不常使用的系统与三条以上的水管排烟上翻让风管。
17.结合万达管控要求，空调水系统尽量不走公区有吊顶的位置（避免检修不变，漏水凝露等风险对公区吊顶部分带来的影响，以及后期试压对公区装饰进度上的冲突。）
18.为保证铺内无吊顶区域的美观性，消防、喷淋、空调水系统、常规给排水、等管线在铺内走一起。（是否做综合支架根据前期商务的情况）
19.为保证美观以及减少系统水损，管道有翻弯时应整跨翻弯。连续翻弯时可协调业主考虑穿梁。充分利用梁窝解决管线碰撞问题。
20.BIM单位应结合设计图考虑阀门，支架，保温等安装空间。
21.原则上管线不超过两层。
22.管线避让原则：有压力让无压、小管让大管、简单让复杂、冷凝水让热水、附件少的管线让附件多的管线、分支让主管、非保温让保温、低压让高压、气管让水管、金属管让非金属管、给水让排水、检修难度小的管线让检修难度大的管线、常态让易燃易爆。
23.管线纵向排布原则：气体上液体下、保温上不保温下、高压上低压下、金属管道上非金属管道下、不常检修上常检修下、电上水中风下。
24.管井道处应结合建筑充分考虑安装检修，阀门操作等空间并不影响建筑功能。

建立以BIM应用为载体的项目管理信息化，提升项目生产效率、提高建筑质量、缩短工期、降低建造成本。具体体现在：

长春优路BIM培训学校，开设有一级建造师，二级建造师、一级消防工程师、安全工程师、健康管理师等专业，推出“网络+面授+智能题库”的融合式教学和“讲师授课+助教答疑”的双师课堂。

长春优路BIM培训学校，公司成立以来，不断强化自有师资队伍建设，打造精致课程和教辅产品，自主研发各种智慧学习平台(应用)助力高效学习，深化属地教学管理和 1V1 个性化服务，整合社会优质资源搭建人才交流和企业合作平台，为每位学员提供包括政策咨询、教学辅导、学习规划、备考答疑、 就业指导等在内的个性化 “一站式”服务，建立了完善的教育和职业循环发展服务体系。

长春优路BIM培训学校，采用线下面授和线上网络相结合的模式，实行标准化教学服务管理，2018年在全国分校全面推广融合式教学，将“录播+直播+面授”进一步融合，同时，将融合式教学与智能技术相结合，采用三维实景和3D仿真模拟教学。