长春英语口语培训学校

新闻标题：长春专业英语口语培训哪里好

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【例】There are still vacant rooms. 如今仍然有空房间。

virus [vars] n. 病毒

A new problem has arisen.
出现了新问题。
The problem became even more complicated.
问题更复杂了。
He doped out a solution to the problem.
他想出了一个解决问题的办法。

I have often thought about this problem
我常考虑这个问题。
We got to the root of the problem
我们找到了问题的根源。
It is essential that we tackle this thorny problem.
我们很有必要处理这个棘手问题。
This gave me a clue as to the source of the problem.
这件事给我提供了找出问题根源的线索。
His efforts at solving the problem failed.
他企图解决这一问题的努力失败了。
However, he underestimates the scale of the problem
然而，他低估了问题的严重性。
The problem is millions of people are unemployed
问题是，大批的人都失业了。
We are faced with a serious problem.
我们面临着一个严重问题。

We are cognizant of the problem.
我们意识到了这个问题。
Having identified the problem, the question arises of how to overcome it.

【例】A: Did you buy any of the sweaters that were on sale?

一般现在时 is / am / are + done

一、英语动词有两种语态：主动语态和被动语态。

collaborator [klbretr] n. 合作者

12. I was warned not to be late. 我被告之不要迟到。

2）It is ten years ___ Miss Green returned to Canada.

A. that　B. when　 C. since　 D. as

答案C. 考点是连词用法。 本题易误选为A. that. 其实本句不是强调句。若是，去掉It　 be… that还应是一个完整的句子。而本句去掉 \'It is…that\'，只剩下ten years Miss Green returned to Canada. 不成句。因此本句不是强调句。

cohesion [kohin] n. 【物理】内聚力；凝聚力；团结，结合（*unity）

在讲解新单词时，不妨同时介绍一下该词的同义词或反义词，这样可以加深学生对词汇的理解和记忆，例如：在教empty一词时，可以同时教full；在教happy时，可教angry等，这样既可扩展学生的词汇量，又可激发学生动脑的兴趣。

3.利用语境扩展词汇

【例】Customers generally discussed the silver objects they desired. 顾客们大致地讨论了一下他们想要的银制品。

【记】来自impend（v. 即将发生）

【记】词根记忆：ven（来）＋om→带来痛→蛇的毒液会带来痛→（蛇的）毒液

【例】What does the author imply about the raw materials used to make glass? 作者对制造玻璃的原材料有什么暗示？

alternately [ltrntli] ad.（指两种事物）交替地，轮流地；间隔地，每隔一个地

【记】词根记忆：im（进入）＋ply（重叠）→重叠表达→暗示

flamboyant [flmbnt] a. 艳丽的，炫耀的

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