北京顺义区少儿阅读障碍学校

北京顺义区少儿阅读障碍学校是中国较早采用国际领先的脑电生物反馈技术进行注意力训练的教育机构。

北京顺义区少儿阅读障碍学校总部Talegenes LLC始创于美国内华达州，中心位于洛杉矶，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯、佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。

北京顺义区少儿阅读障碍学校是采用科学脑电生物反馈技术进行注意力训练的专业教育机构。北京顺义区少儿阅读障碍学校总部TalegenesLLC创建于内华达州，中心位于洛杉矶，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。北京顺义区少儿阅读障碍学校教育在引进脑电生物反馈技术（Neurofeedback）的同时，还引进各国青少年家长都在热捧的教育理念，致力于中国青少年的注意力训练，经统计，北京顺义区少儿阅读障碍学校注意力训练成效频频被赞。北京顺义区少儿阅读障碍学校以专业的科学技术、庞大的专家团队、专业的服务和良好的信誉深受家长和学员的好评。

注意力训练、学习能力专业-北京顺义区少儿阅读障碍学校

2008年12月，Talegenes公司在中国设立北京顺义区少儿阅读障碍学校教育，并为北京顺义区少儿阅读障碍学校教育服务中国的用户做科学细致的理论指导与技术支撑。

2009年起，北京顺义区少儿阅读障碍学校陆续在国外各合作医院和培训机构对共同研发的硬件和软件进行测试。不到两年，北京顺义区少儿阅读障碍学校在国外由1个研究中心拓展到4个研究中心。开始服务国外的儿童、大学生、企业白领乃至国外宇航员。

2010年6月，北京顺义区少儿阅读障碍学校正式在中国杭州成立集开发和训练为一体的训练中心。

北京顺义区少儿阅读障碍学校专家团队领头羊MargaretMacDonald教授，有着25年的儿童注意力训练的临床经验，是国外教育医疗专家和医学博士。经过几年发展，北京顺义区少儿阅读障碍学校在国内外的电子工程研发和课程研发领域的老师已达63位，其中获电子学、教育学、教育心理学等博士学位达11位，获硕士学位达51位。

北京顺义区少儿阅读障碍学校根据现代脑科学的研究成果、保障训练的科学性，引进专业的脑电生物反馈技术、实现训练的专业性，并使用国外TalegenesNoiseDigitalReduction（NDR）技术、实现训练的准确性，通过增加注意力波、减少分心波和紧张波，从而从本质上增加学员的注意力。

在配合脑电生物反馈训练的同时，北京顺义区少儿阅读障碍学校还结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助增加学员的注意力，进而从各方位激发学员大脑的想象力和创造力。与其他手段相比，脑电训练保障了良久的训练效果；与药物手段相比，脑电训练挣脱了药物效果的反复无常、一生的依附性和反作用，实现训练的科学、绿色性。

截至2016年，北京顺义区少儿阅读障碍学校已服务超过10万人次外国学员。在中国，北京顺义区少儿阅读障碍学校在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、广州、成都、苏州、无锡、长沙、武汉、宁波等20个城市已成立超过60家中心，服务超过60万人次学员。（数据来源于北京顺义区少儿阅读障碍学校内部统计）

北京顺义区少儿阅读障碍学校训练中心环境优美，老师循循善诱，训练形式丰富多样，在学员开心学习的同时得到想要的训练成效。寓教于乐的训练方式，以及训练所取得的优良表现，让北京顺义区少儿阅读障碍学校得到广大学员、教育专家、教育界同行的称赞，并喜获“中国注意力训练影响力品牌”、“中国教育行业十佳诚信连锁机构”、“杭州百万家长信赖教育机构”等各类奖项超过50项。北京顺义区少儿阅读障碍学校将会一如既往地发展科学绿色的注意力训练，帮助更多的儿童、青少年和企业白领在学习、生活和工作上都可以做到心无旁骛、效率增加，开发大脑的潜能！

北京顺义区少儿阅读障碍学校将会一如既往地发展科学、安全的注意力训练，帮助更多的儿童、青少年和企业白领，在学习、生活和工作上都可以做到心无旁骛、效率倍增，较大限度发挥大脑的潜力！

在美国，10岁以下的儿童中有6%-10%患有“多动症”。这是指一种过量的、无法自控的活动，常常表现为精分散、多动、注意集中时间短。一个患有“多动症”的儿童不能安静地坐在椅子上或放慢动作的节奏。真正的多动症是大脑神经的紊乱。过度的紧张可以引发或增强孩子的多动症。

可以和他谈话，了解他不专心、好动的原因。是不是不喜欢这位老师、是不是刚上课前玩的游戏还没有玩完，心里惦记着。家长应该有针对性地对他进行教育，如对老师有意见，也可以把他的意见婉转地对老师谈，改变师生关系；如老是惦记着上课前的游戏，则应该和他讲道理，上课时一定要好好上课，下课后再玩。

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我们经常会在陌生环境产生一种对周围或人物的熟悉感。有专家解释道：这是一种基于熟悉感的反应，很有可能是一种特定的气味或感觉触动了大脑深处一些相关的、处于休眠状态的记忆。

4、压力会挤占记忆空间

如果你对这些内容还缺乏兴趣，而你有必要去研究它和学习它，那么，你就要这样想，兴趣是在学习、掌握和实践的过程中逐步培养的。

法则三：按照“事实-解释-行动” ，这一“黄金三分法”，记笔记。

2．教学活动与日常生活相结合的原则。

人们为了纪念他，在月球上把一个特殊地区命名为“凡尔纳”。