少儿编程是最近几年兴起的一门少儿教育科目。但它的发展历史可以追溯到1968年，当时由麻省理工大学（MIT）教授西蒙·派珀特专门为儿童教学开发了一门Logo编程语言，该语言主要功能是绘图，整个80年代全球成千上万的孩子在学习这门语言。因此西蒙·派珀特被誉为是“少儿编程之父”。少儿编程已经被写入到未来高考考试项中，可见国家对于编程的足够重视，从少儿抓起是编程快速发展的重要途径。未来，AI将会替代人类40%的工作，而其中的精髓就是编程，所以少儿编程的发展前景可以说是无可限量的。

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在专访中，郝祥林老师也不断强调一名好老师对于教育的重要性，编玩边学独有的“哈克尼斯圆桌小班”教学模式要求每一位老师都具备足够的领导力和教学力，这不仅要求老师专业知识水平高，更是对老师的组织教学能力、课堂互动能力设定了更高的标准。

在美国，编程已经成为孩子继阅读、写作、算术这三项基本能力外所需要掌握的第四项必备技能。

比如，2023年辽宁共有4所高中在招收机器人、科技创新等科技特长生招生要求中，指出条件为：全国青少年科技创新大赛获得个人全国一、二等奖的初中应届毕业生、RoboRAVE（仅限相扑和灭火两个项目）获得省级二等奖及以上荣誉的初中应届毕业生的学生。

真人老师：因为真人授课时可以及时帮孩子解决遇到的问题，只有当孩子遇到问题都能得到解决，才能让孩子在学习时获得成就感，激发持续学习的兴趣。

国际青少年编程教育体系已较为完善，尤其是在美、英等西方国家的基础教育系统中，编程课程的地位已与基础数理课程相平齐。

Lovelace是第一批看到并表达计算机潜力的人之一，她传奇般地预见到计算机完成创造及创新工作的潜力，并编写了历史上第一个计算机程序。

孩子不用记住命令不代表不需要知道命令。积木模块包括8个大类，100多个功能。包括了过程一个完整程序的每个环节，甚至数组和函数。这些图形化的积木使用需要老师或者家长正确引导。孩子从模仿的过程中，能感悟到条件语句，循环语句，判断。能理解参数和命令的区别。让孩子理性的总结出来是很困难的，引导是必须的。

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