北京朝阳区少儿阅读障碍机构

北京朝阳区少儿阅读障碍机构是中国较早采用国际领先的脑电生物反馈技术进行注意力训练的教育机构。

北京朝阳区少儿阅读障碍机构总部Talegenes LLC始创于美国内华达州，中心位于洛杉矶，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯、佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。

北京朝阳区少儿阅读障碍机构是采用科学脑电生物反馈技术进行注意力训练的专业教育机构。北京朝阳区少儿阅读障碍机构总部TalegenesLLC创建于内华达州，中心位于洛杉矶，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。北京朝阳区少儿阅读障碍机构教育在引进脑电生物反馈技术（Neurofeedback）的同时，还引进各国青少年家长都在热捧的教育理念，致力于中国青少年的注意力训练，经统计，北京朝阳区少儿阅读障碍机构注意力训练成效频频被赞。北京朝阳区少儿阅读障碍机构以专业的科学技术、庞大的专家团队、专业的服务和良好的信誉深受家长和学员的好评。

注意力训练、学习能力专业-北京朝阳区少儿阅读障碍机构

2008年12月，Talegenes公司在中国设立北京朝阳区少儿阅读障碍机构教育，并为北京朝阳区少儿阅读障碍机构教育服务中国的用户做科学细致的理论指导与技术支撑。

2009年起，北京朝阳区少儿阅读障碍机构陆续在国外各合作医院和培训机构对共同研发的硬件和软件进行测试。不到两年，北京朝阳区少儿阅读障碍机构在国外由1个研究中心拓展到4个研究中心。开始服务国外的儿童、大学生、企业白领乃至国外宇航员。

2010年6月，北京朝阳区少儿阅读障碍机构正式在中国杭州成立集开发和训练为一体的训练中心。

北京朝阳区少儿阅读障碍机构专家团队领头羊MargaretMacDonald教授，有着25年的儿童注意力训练的临床经验，是国外教育医疗专家和医学博士。经过几年发展，北京朝阳区少儿阅读障碍机构在国内外的电子工程研发和课程研发领域的老师已达63位，其中获电子学、教育学、教育心理学等博士学位达11位，获硕士学位达51位。

北京朝阳区少儿阅读障碍机构根据现代脑科学的研究成果、保障训练的科学性，引进专业的脑电生物反馈技术、实现训练的专业性，并使用国外TalegenesNoiseDigitalReduction（NDR）技术、实现训练的准确性，通过增加注意力波、减少分心波和紧张波，从而从本质上增加学员的注意力。

在配合脑电生物反馈训练的同时，北京朝阳区少儿阅读障碍机构还结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助增加学员的注意力，进而从各方位激发学员大脑的想象力和创造力。与其他手段相比，脑电训练保障了良久的训练效果；与药物手段相比，脑电训练挣脱了药物效果的反复无常、一生的依附性和反作用，实现训练的科学、绿色性。

截至2016年，北京朝阳区少儿阅读障碍机构已服务超过10万人次外国学员。在中国，北京朝阳区少儿阅读障碍机构在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、广州、成都、苏州、无锡、长沙、武汉、宁波等20个城市已成立超过60家中心，服务超过60万人次学员。（数据来源于北京朝阳区少儿阅读障碍机构内部统计）

北京朝阳区少儿阅读障碍机构训练中心环境优美，老师循循善诱，训练形式丰富多样，在学员开心学习的同时得到想要的训练成效。寓教于乐的训练方式，以及训练所取得的优良表现，让北京朝阳区少儿阅读障碍机构得到广大学员、教育专家、教育界同行的称赞，并喜获“中国注意力训练影响力品牌”、“中国教育行业十佳诚信连锁机构”、“杭州百万家长信赖教育机构”等各类奖项超过50项。北京朝阳区少儿阅读障碍机构将会一如既往地发展科学绿色的注意力训练，帮助更多的儿童、青少年和企业白领在学习、生活和工作上都可以做到心无旁骛、效率增加，开发大脑的潜能！

北京朝阳区少儿阅读障碍机构将会一如既往地发展科学、安全的注意力训练，帮助更多的儿童、青少年和企业白领，在学习、生活和工作上都可以做到心无旁骛、效率倍增，较大限度发挥大脑的潜力！

在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率，这是提高记忆力的关键。

10、照顾孩子：

用一个简单的流程来表达传统的阅读方式：字---看---音---听---想---理解

文学爱好者会记得狄更斯、哈代和莎士比亚作品中典型的人物形象和地点。令人感兴趣的是，这种技巧并不需要多么华丽的词藻，而只需要讲述故事的技巧。在其申，隐喻是一种必不可少的元素。已逝的凯泽林库格森(Catherine Cookson)曾夸门没有什么文学技巧，只有好的叙事能力。另一位当代创造高售书记录的作家也赞同这个观点。把这些作家当做成功的沟通者，他们的着作有良好的销售业绩和热心的读者可以为证。

寻找借口类型的同学，大都是原来很受家长老师夸奖和表扬很聪明的，学习成绩表现得比较好的同学，但这种同学因为只受到家长老师自己很聪明的夸奖和赞扬，没有得到自己很能干的鼓励和肯定，所以，在家长和老师的表扬鼓励下，误认为自己就是天生的聪明，有能耐，就是应该比别人强，没有认识到成功是因为自己的勤奋和努力，知识和能力的提高是学习行为的结果，把上学当成了自我表现的舞台。这些同学，大多在初中以前的学习是很出色的，但到了高中后就逐步滑坡，在不断找借口的情景下，缺乏认真学习和纠正自己的问题，最终导致全面崩溃，无法挽回。

　　生活周刊：小土的离世，或许值得我们活着的人反思许多？