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课程名称: 西安排名前十英语口语班
品牌: 英语口语培训
课程学费: 电讯
上课时间: 随到随学
有效期至: 长期有效
最后更新: 2026-03-17 15:58
浏览报名: 323人
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西安排名前十英语口语班详细介绍

课程标题:西安排名前十英语口语班

西安英语口语是西安英语口语机构的重点专业,西安市知名的英语口语培训机构,教育培训知名品牌,西安英语口语机构师资力量雄厚,全国各大城市均设有分校,学校欢迎你的加入。

西安排名前十英语口语班

西安英语口语机构分布西安市新城区,碑林区,莲湖区,灞桥区,未央区,雁塔区,阎良区,临潼区,长安区,高陵区,鄠邑区,蓝田县,周至县等地,是西安市极具影响力的英语口语培训机构。

"点"太多容易论证不充分,"点"太少容易语言嗦或字数不够。那么利与弊的较量首先就是"点"的数量。

【记】分拆联想:courage(勇气)+ous(…的)→有勇气的→勇敢的

11. Has it been decided where we are to hold the conference? 会议在那里开,决定了吗?

I wish to have a word with you, may I?

3) 陈述部分用 no, nothing, nobody, never, few, seldom, hardly, rarely, little等否定含义的词时,疑问部分用肯定含义。

又如描述礼物可以说: ‘ The psp was a gift from my Grandpa, it was a credit to my hard work on the SAT test.’

modulate [mdlet] v. 调节(temper, adjust)

【例】In the 1800's store owners sold everything from a needle to a plow, trusted everyone, and never took inventory. 19世纪的店主从针到犁什么都卖,他们相信每一个人,从来不搞存货清单。

【例】Members of congress have to spend most of their time in Washington taking care of their legislative duties. 国会议员大部分时间要待在华盛顿履行立法职责。

强调地点: It was in the lab that my father did the experiment yesterday evening.

【例】You might give a little more explanation about your unique undergraduate background. 你不妨稍微再解释一下你独特的本科背景。

Thank you for your inquiry. Would you tell us what quantity you require so that we can work out the offer?

160. Relate to…感同161. 身受

Relate指“与….系”,不过是指怎样的关系呢?字在对话中的用法是relate to….指的“感同身受的体会”。说法常常可以听到。

A:I’m afraid to flying. 我害怕坐飞机。

B:I can relate to that. I have nightmares about plane crashes.

我能体会。我作噩梦会梦到坠机。

Relate to 也可以用来表达“沟通上有共识”。若是“代沟”(generation gap),或是观念不同而沟通上的,你就可以用上下面的这句话。

A:I have trouble relating to Carol. 我跟卡罗沟通很难。

B:Maybe it’s because she’s 30 years older than you.

或许这是她比你年长三十岁。

162. On a moment’s notice 临时通知

Notice是“通知,注意”的意思,on a moment’s notice指“到了最后一刻,才临时来的通知”。通常医生是最容易被临时通知出诊的行业了。

A:He’s a great doctor. He’s always there on a moment’s notice.

infest [nfest] vt. 骚扰;大批滋生

我们的价格比其他制造商开价优惠得多。这一点你可以从我们的价格单看到,所有价格当然要经我方确认后方有效。

许多学生记忆英语词汇时,采用零星的或是片段的记忆方法,他们对接触的生词不会分析和比较,遇到生词要么死记,要么找个词汇表硬背。这种被动的记忆方法不能在头脑中留下清晰、可追忆的印象,经过一段时间之后,这些词汇难免在其记忆中模糊、淡化,甚至消失。这种事倍功半的记忆方式还会挫伤学生词汇学习的积极性。造成这种状况的主要原因是学生不了解英语词汇的构成规律和采用了不恰当的学习策略。如果学生学会如何对英语单词进行分析、归类,找到它们在结构上的内部规律,就能提高其记忆单词的效率。

【参】apostrophe(n. 省略符号)

novel

【记】词根记忆:con(共同)+sent(感觉)→有共同的感觉→同意,赞成

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