安阳龙安区英语口语培训学校

新闻标题：安阳龙安区学英语口语选哪个学校

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【例】In an attempt to reduce the level of absenteeism amongst employees, the company introduced three different strategies.

任务型语言教学是交际语言教学的一种途径，其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。20世纪80年代，国外不少的第二语言学习的研究者如Long Williams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张，并从不同的角度对任务做了界定：

(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为：为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。如填写表格、买鞋子、订机票等。也就是说，任务是人们在日常生活、工作和游戏中所做的各种各样的事情。

(2)Nunan从交际的角度认为：交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为：任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动，并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。

因此，笔者对任务型语言教学的理解是：设定一个任务，让学生在完成任务的过程中习得语言。而任务简言之就是“做事”，去做一件富有意义并且与真实世界相关联的事，促进学生情感的激发和动力的生成。总之，对英语教师来说，重要的不是定义，而是运用。只要我们了解了任务型语言教学的理论依据和基本思路，就可以自己发挥、创造、逐步形成自己行之有效的教学模式。

2.任务的结构组成

【例】 That exam was bogus. [University of Michigan at Ann Arbor, Ann Arbor, MI, 1998]

【记】词根记忆：clar（清楚，明白）+ify（…化）→清楚化→澄清

这样做虽然可能影响背单词的进度，但能有效地巩固所学的内容，以“滚雪球”的方式加深记忆。

【例】The research went on apace. 研究进展迅速。

【例】We have interviewed twenty-six applicants and none of them are qualified. 我们已经面试了26个申请者，可没有人符合条件。

community

【派】burglary（n. 夜盗行为；夜盗罪）

5.表示按计划、规定要发生的动作，但仅限于少数动词。包括come，go，arrive，

[译文]让其不知所措的是，他们害怕真的火车会驶来撞死自己。

They are very friendly, and enjoy a more relaxed pace of life than people inTokyo.

【派】agricultural（a. 农业的，农学的）

【记】词根记忆：ag（做）+enda（表示名词多数）→做的事情→议程

【记】发音记忆：“爱死你的”→运动员体格健美让人喜爱

【记】来自accredit（vt. 信任；授权）

（对）I like English very much.

【记】联想记忆：com+pat（=path感情）+ible→有共同感情的→合得来的

Elderly people have so much to offer young people in terms of their experience. Younger generations cannot understand their history and background without the knowledge of the people who came before them and actually lived through those events.

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