西安灞桥区雅思培训学校

新闻标题：西安灞桥区雅思哪家好

西安灞桥区雅思是西安灞桥区雅思培训学校的重点专业，西安市知名的雅思培训机构，教育培训知名品牌，西安灞桥区雅思培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

西安灞桥区雅思培训学校分布西安市新城区,碑林区,莲湖区,灞桥区,未央区,雁塔区,阎良区,临潼区,长安区,长安中路,百盛领绣城,经济技术开发区,凤城五路,海逸国际,蓝田县,周至县,户县,高陵县等地,是西安市极具影响力的雅思培训机构。

在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。

4.利用词的搭配扩展词汇

lack [lk] n. / v. 缺乏，不足（deficiency）

monumental [mnjumentl] a. 纪念碑的；不朽的（enduring, imperishable）

【例】I've heard the printing really fades when you wash them. 我听说印花一洗确实会褪色。

pack [pk] vt. 捆扎；塞满（stuff） n. 包裹（parcel）

【派】subsequently（ad. 后来，随后）

envelop [nvelp] vt. 包围（*surround, encircle）

【记】来自拉丁文astus（灵活）

【例】Let's jog for another mile. 我们再慢跑一英里吧。

bony [boni] a. 瘦骨嶙峋的

【记】分拆联想：c＋hill（小山）→山上高处不胜寒→寒冷

这样看起来貌似很强势，但是其实是缺少辩证能力的表现。

【例】A: Should I help clean up by throwing away these newspapers?

【例】They came to perceive the war as a kind of democratic crusade against southern society. 他们逐渐把战争视为对抗南方都市的一种民主运动。

图画类写作模板

1.开头

Look at this picture shows this picture, we can is shown in the is seen in the picture...

2. 衔接句 As we all know, is known to all, is well known my opinion, far as I am concerned, sight reminds me of something in my daily life.

3.结尾句 In the a has been stated..

他们嘲笑他奇怪的样子。

【派】fool（n. 愚人）；foolishly（ad. 愚笨地；无聊地）

【例】The small group of the survivors was to become a vigorous, selfsustaining island population. 这一小群幸存者成为了岛屿上精力充沛、自给自足的居民。

【记】词根记忆：ec（出）＋centr（中心）＋ic→偏离中心的→古怪的（人）

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