焦作中站区实用英语口语培训学校

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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【记】联想记忆：东方（east）地大（vast）物博

【记】词根记忆：im（在…内）＋pet（追求）＋us→内心追求→促进

A：你有电影节的日程表吗？我想看看周末上演什么电影。

【例】Many butterflies can suddenly disappear from view by folding their wings. 很多蝴蝶合起翅膀就能忽然从眼前消失。

6，表结果：so/ therefore/ as a result/ consequently/ as a consequence

The Swede made no answer, did he / she?

Some plants never blown (开花), do they ?

4)　含有ought to 的反意疑问句，陈述部分是肯定的，疑问部分用shouldn\'t / oughtn\'t +主语。

教师要对小组成员和小组集体的成果给予评价，及时提供反馈。这是推动小组成员学习英语的强大动力。同时还要组织学生自评以及小组间的互评，这样可以建立一种新的互帮互学式的伙伴激励机制。

总之，小组合作学习模式是改革英语教学、优化小组活动的一种实用而高效的策略。教师必须定位并扮演好自己的角色，不断提高自身的知识修养、教学智慧和驾驭课堂的能力，才能有效地提高教学效果，达到教与学的互相结合，互相促进。

【搭】insurance policy 保险单

【记】词根记忆：vac（空）＋ant（…的）→空的

pack [pk] vt. 捆扎；塞满（stuff） n. 包裹（parcel）

【记】词根记忆：archi（＝archy 统治）＋tect（遮蔽）→统治建造人类遮身之所的人→建筑师

【例】Expectation is better than realization. 期望比实现更美好。

【搭】be infested with 多得成灾

uined (ruint) (adj)

【搭】develop film 冲照片

aquifer [kwfr] n. 含水土层

托福阅读的文章选材范围极其广泛，涉及有自然科学包括：天文学、地质学、生物学、气象学等.

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