济南历下区少儿口才培训中心

新闻标题：有几家济南历下区少儿口才培训学校

少儿口才旨在培养有系统、专业的少儿口才训练课程体系，让孩子想说、敢说、会说、乐说，快速提高孩子的口语表达能力和沟通能力，让孩子更自信。因为当今社会口才是非常重要的。

语言能力是内容和技巧的结合。只有既帮助孩子拓展表达的内容，又锤炼孩子表达的技巧，孩子的语言能力才能得到提升。

济南历下区少儿口才培训中心常年开设的课程有：关键期口才、人际沟通、超级演说家、演讲艺术、形象礼仪、小主持人、心理素质训练等课程；目前已在北京、上海、广州、深圳、苏州、佛山、东莞、中山、珠海、惠州、南昌、武汉等多个省份城市开设分支机构。就近学习，方便便捷。详情可咨询客服，为您解答。

济南历下区少儿口才培训中心分布济南市历下区,市中区,槐荫区,天桥区,历城区,长清区,章丘区,济阳区,莱芜区,钢城区,平阴县,商河县等地,是济南市极具影响力的少儿口才培训机构。

济南历下区少儿口才培训中心，成立于2005年。是首家引入国际领先的参与式、互动式教学模式的培训机构，少儿口才是济南历下区少儿口才培训中心的重点专业，济南市知名的少儿口才培训机构，也是国内素质教育少儿口才培训工作的最早开创者之一。开设的课程少儿口才取得了骄人业绩。

◎◎多变的风格 诸葛亮舌战群儒就恰当地针对不同对象，采用多种讲话风格。

诸葛亮去世后，由蒋琬主持蜀国朝政。蒋琬有两个属下，一个叫杨戏，一个叫杨敏。每次议事，蒋琬总是对杨戏说：“咱们议事本就是要集思广益，有什么想法就要大胆说出来，就算是错了也没关系！”而每次与杨敏谈话时，蒋琬却总是教训他说：“你是有职位在身的官员，一定要谨言慎行，切不可随意说话，败坏了德行！”有人不解，为什么同样是下属，蒋琬对二人的要求差距却如此之大，蒋琬说：“杨戏勤于政务却沉默寡言，有时明明有好的建议却因为过于谨慎而不肯开口，因而我才鼓励他多开口；而杨敏却爱在背后论人是非，经常因为一张嘴得罪人，招人怨恨，所以我才要他谨言慎行！” 同样是自己的下属，蒋琬对杨敏和杨戏两人的要求却迥然不同，皆因为二人的性格迥异。

试想，如果你在跟朋友谈心时，像作报告那样拿腔拿调；或是在肃穆的葬礼上，像相声演员那样讲出通篇幽默的哀悼词，将会产生怎样的后果呢？所以，“话随境迁”的艺术，最应重视的就是说话的场合。

对于演讲的人来说，这里面的窍门就是：只要你愿意学，没有什么是学不会的。” 成功的决心和信念，是决定你能不能成为一个说话高手的关键因素，这是从蓝道尔的故事中可以得到的经验和启示。

结合身体语言

在平常生活中有好少儿口才的人也不一定会有成功的演讲，因为演讲是一个人面对一大群人说话，演讲者就必须要有一定的胆量，这也是要练出来的，只要习惯了，就不会出现问题了。

　　[小结] 在接待的语言技巧这部分里我们讲了三方面的语言技巧：礼貌热情的应答、热情周到的招待、尽快弄清来访者的意图。同学们，得体的接待体现的是一个人的教养与素质，它为我们建立了与人沟通的桥梁；反之，如果接待不当，也会带来不必要的麻烦。

其实，那位老者只是说了这样一番话：“人家是客人，我们作为主人怎么可以如此无理！你们赶紧给我老老实实地坐好，别再造次！”听了翻译人员的话，考察团更迷惑了，这三句话中有什么不寻常的吗？ 确实没有什么不寻常，只是老人教训年轻人的语气十分严厉且底气十足。

或者便是如我在《不要再让“不值得”绑架你的人生》提到的经历一样，某次讲话没讲好，于是得到老师负面的评价，接着我发扬了“拿来主义”，深深植入到每个记忆细胞中，我是讲不好话的，我是不行的，产生深深的自卑感。这也是希望得到认可却没有得到后的一种反应“自我攻击”。

说话要顾及场合，否则，再好的话题，再优美的话语，也不会产生好效果，有时甚至会适得其反。

有人说： “我是人才，我不必有少儿口才” 我们的结论是：是人才未必有口才，有口才者却必定是人才。

“让孩子快乐成长家长会上，老师在黑板上做了这四道题：
2+2=4；4+4=8；8+8=16；9+9=20。
错了，家长们纷纷说道:“你算错了一道。”
老师转过身来，慢慢地说道：“是的，大家看得很清楚，这道题是算错了。可是前面我算对了三道题，为什么没有人夸奖我，而只是看到我算错的一道呢！”
老师接着意味深长地说“家长们，教育的真谛不在于发现孩子错误之处，而是赏识他们做得对的地方！
孩子如此，成人亦是，共勉之！”

性格内向，自卑，孤僻不合群的人 这个群体参加口才培训主要解决自信心和与人交往的能力。这种情况如果得不到及时解决，长时间的积累和抑郁可能发展成为精神分裂，出现这个问题应该及时参加学习。

1912年，他在纽约市青年基督协会开始教授学生时，讲授那些低年级的方法，同他在密苏里州的华伦堡上大学时受教的方式大同小异。但是他很快发现，把商界中的大人当成大学新生来教是一种很大的失误，对演说家韦伯斯特、柏克匹特和欧康内尔等一味模仿也毫无裨益。因为学生们所需要的并不是这些，而是在下回的商务会议里能有足够的勇气直起腰来，做一番明确、连贯的报告。于是他就把教科书一古脑儿全抛掉，用一些简单的概念和那些学生互相交流和切嗟，直到他们的报告词达意尽、深得人心为止。这一着果然奏效，因为此后他们一再回来，还想学得更多。

雅量容人，给对方一个台阶下 当你发现对方犯了一个很明显的错误时，为了使对方能够尽快地改正，于是你好心地对他说：“看，你刚才说的有这样一个错误……”你满以为他会感激你，但是结果却让你很意外，甚至让你感到不可理喻他坚决不承认自己犯了错误，更不用说感激你了。

掌握故事的语言特点。故事的语言不同于其他文学形式的语言，其最大的特点是口语性强，个性化强。所以口才培训要求当我们拿到一个材料的时候，不要马上就开始练习讲，而要先把材料改造一下，改成适合我们讲的故事。

不要说“本来”<BR>当你和你的谈话对象对某件事情各自持不同看法时，也许你以前的表达是：“我本来是持不同看法的。”一个看似不起眼的小词，不但没有突出你的立场，反而让你没有了立场。类似的表达方式“如确”和“严格来讲”等等，干脆直截了当地说：“对此我有不同看法。”

可以说少儿口才对人的影响很大，甚至能改变一个人的命运轨迹。那么，我们如何走出少儿口才的误区，让自己拥有不错的少儿口才呢?

由于失去听觉，她说话含糊不清，也不能矫正发音的正误。

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