惠州大亚湾澳头街道平面设计教育机构

惠州大亚湾澳头街道平面设计教育机构成立于1997年，是一所集设计培训、教育教学、

设计应用知识推广、设计课程研发于一体的集团化连锁教育机构。

1997年，惠州大亚湾澳头街道平面设计教育机构创始人在惠州创办工作室，

惠州大亚湾澳头街道平面设计教育机构正式成立。

2015-2016年，公司进行第一次改革，确定

“互联网视觉教育专家”的发展定位，围绕“做最负责任的教育，实现学员价值”的初心，致力于为社会培养互联网设计领域的实

战应用型人才。如今，惠州大亚湾澳头街道平面设计教育机构已在全国多个城市拥有校区，成功打造惠州大亚湾澳头街道平面设计广告公司、惠州大亚湾澳头街道平面设计在线以及在线测评页三大

教育平台。集团拥有100多位设计名师，他们大多来自4A广告公司的一线设计精英、知名设计总监、艺术院校顶

级教授，为惠州大亚湾澳头街道平面设计教育机构的课程研发、教育教学、服务管理等提供了强有力的保障。

惠州大亚湾澳头街道平面设计教育机构课程由专门课程研发团队自主研发，课程设计紧跟互联网潮流，

将最前沿的设计融入课程中，并且每年持续精进课程内容和教学建设。

目前惠州大亚湾澳头街道平面设计教育机构已开设多个专业方向课程，包括UI设计、平面设计、网页设计、室内设计等专业。特别值得骄傲，

2013年由研发团队研发的《平面设计精英课程》《网页设计精英课程》《室内设计精英课程》

荣获国家著作权保护，2015年《电商网页设计精英课程》获得国家著作权保护。

快学习，乐设计

在惠州大亚湾澳头街道平面设计教育机构，我们一直坚持“快学习，乐设计”的课程理念，让有志于学设计的人快速、快乐、高效地学习。在快乐中

学习设计，在学习中收获快乐！

三维五段教学法

惠州大亚湾澳头街道平面设计教育机构独创特色教学 为快乐保驾护航

三维：电脑、设计、艺术

五段：操作、临摹、分析、改进、创作

在学习过程中，学员有章可循，无论学习哪一门设计课程，都可以找到一套切实可行的学习流程和方法。

教育培训资质

1997年，惠州大亚湾澳头街道平面设计教育机构成立，标志着1997成为全国第八家具有教育培训资质的机构。

Adobe官方认证教育机构

惠州大亚湾澳头街道平面设计教育机构享有Adobe创意大学授权培训官方认证资质，为学员提供简单、快捷的认证通道，证书全球通用！

合作企业

截至目前，惠州大亚湾澳头街道平面设计教育机构和6000多家企业签约就业合作，并已向社会输送了30多万设计人才。

学历教育服务

2016年3月，与北京外国语大学、福建师范大学签订学历教育战略合作协议，联合开展“学历+技能”的人才培养计划。

在这里，我们不仅可以提供设计技能培训，同时还帮助学员提升学历，为职业发展增加筹码！

通道和蒙版技术是Photoshop中最核心的功能，通道和蒙板是密不可分的，通道是储存蒙板的容器，蒙版作用于图层，存储于通道，通道的天职是保存蒙板，离开了通道，蒙板将不复存在，因此，通道是蒙板的躯壳，蒙板是其技术的实质内涵，这也是惠州平面设计培训课程中非常重要的内容之一，作为平面设计常用软件之一，Photoshop的这些理论是必须要掌握的。

当到了提交方案的时候，同时呈现两个版本给客户。这会帮助客户作比较，我们当然期望他会了解你的版本其实更好。这样，客户就知道你不是一个恃才自傲的设计师，你的意见也值得采纳，因为你是仔细聆听且按照他们的点子去做了。

每当马蒂亚斯教授在中国较长时间辅导一个人数较多的班级时，最后马蒂亚斯教授总能得到几乎相同的印象：只有五分之一的学生真正具备上大学的素质。有五分之二的学生之所以来学设计．仅仅由于这是他们的父母为他们安排的，而他们自己对设计兴趣不大。其余五分之二的学生对设计则是毫无兴趣。这种态度也常常表现在他们的日常行为中。其实早在数年之前，人们就想杜绝这类学生进入设计院系。而在当前以利益驱动为特征的教育形势下．人们已经放弃了那种努力。无论如何，对设计既无兴趣又无天分的学生，其大学生涯无异于浪费时间。

设计是科技与艺术的结合，是商业社会的产物，在商业社会中需要艺术设计与创作理想的平衡，需要客观与克制，需要借作者之口替委托人说话。

通道和蒙版技术是Photoshop中最核心的功能，通道和蒙板是密不可分的，通道是储存蒙板的容器，蒙版作用于图层，存储于通道，通道的天职是保存蒙板，离开了通道，蒙板将不复存在，因此，通道是蒙板的躯壳，蒙板是其技术的实质内涵，这也是惠州平面设计培训课程中非常重要的内容之一，作为平面设计常用软件之一，Photoshop的这些理论是必须要掌握的。

当到了提交方案的时候，同时呈现两个版本给客户。这会帮助客户作比较，我们当然期望他会了解你的版本其实更好。这样，客户就知道你不是一个恃才自傲的设计师，你的意见也值得采纳，因为你是仔细聆听且按照他们的点子去做了。

每当马蒂亚斯教授在中国较长时间辅导一个人数较多的班级时，最后马蒂亚斯教授总能得到几乎相同的印象：只有五分之一的学生真正具备上大学的素质。有五分之二的学生之所以来学设计．仅仅由于这是他们的父母为他们安排的，而他们自己对设计兴趣不大。其余五分之二的学生对设计则是毫无兴趣。这种态度也常常表现在他们的日常行为中。其实早在数年之前，人们就想杜绝这类学生进入设计院系。而在当前以利益驱动为特征的教育形势下．人们已经放弃了那种努力。无论如何，对设计既无兴趣又无天分的学生，其大学生涯无异于浪费时间。

设计是科技与艺术的结合，是商业社会的产物，在商业社会中需要艺术设计与创作理想的平衡，需要客观与克制，需要借作者之口替委托人说话。