赣州章贡区平面设计辅导班

赣州章贡区平面设计辅导班成立于1997年，是一所集设计培训、教育教学、

设计应用知识推广、设计课程研发于一体的集团化连锁教育机构。

1997年，赣州章贡区平面设计辅导班创始人在赣州创办工作室，

赣州章贡区平面设计辅导班正式成立。

2015-2016年，公司进行第一次改革，确定

“互联网视觉教育专家”的发展定位，围绕“做最负责任的教育，实现学员价值”的初心，致力于为社会培养互联网设计领域的实

战应用型人才。如今，赣州章贡区平面设计辅导班已在全国多个城市拥有校区，成功打造赣州章贡区平面设计广告公司、赣州章贡区平面设计在线以及在线测评页三大

教育平台。集团拥有100多位设计名师，他们大多来自4A广告公司的一线设计精英、知名设计总监、艺术院校顶

级教授，为赣州章贡区平面设计辅导班的课程研发、教育教学、服务管理等提供了强有力的保障。

赣州章贡区平面设计辅导班课程由专门课程研发团队自主研发，课程设计紧跟互联网潮流，

将最前沿的设计融入课程中，并且每年持续精进课程内容和教学建设。

目前赣州章贡区平面设计辅导班已开设多个专业方向课程，包括UI设计、平面设计、网页设计、室内设计等专业。特别值得骄傲，

2013年由研发团队研发的《平面设计精英课程》《网页设计精英课程》《室内设计精英课程》

荣获国家著作权保护，2015年《电商网页设计精英课程》获得国家著作权保护。

快学习，乐设计

在赣州章贡区平面设计辅导班，我们一直坚持“快学习，乐设计”的课程理念，让有志于学设计的人快速、快乐、高效地学习。在快乐中

学习设计，在学习中收获快乐！

三维五段教学法

赣州章贡区平面设计辅导班独创特色教学 为快乐保驾护航

三维：电脑、设计、艺术

五段：操作、临摹、分析、改进、创作

在学习过程中，学员有章可循，无论学习哪一门设计课程，都可以找到一套切实可行的学习流程和方法。

教育培训资质

1997年，赣州章贡区平面设计辅导班成立，标志着1997成为全国第八家具有教育培训资质的机构。

Adobe官方认证教育机构

赣州章贡区平面设计辅导班享有Adobe创意大学授权培训官方认证资质，为学员提供简单、快捷的认证通道，证书全球通用！

合作企业

截至目前，赣州章贡区平面设计辅导班和6000多家企业签约就业合作，并已向社会输送了30多万设计人才。

学历教育服务

2016年3月，与北京外国语大学、福建师范大学签订学历教育战略合作协议，联合开展“学历+技能”的人才培养计划。

在这里，我们不仅可以提供设计技能培训，同时还帮助学员提升学历，为职业发展增加筹码！

同时，作为赣州平面设计培训中的标榜，赣州天琥平面设计培训认为：审美能力的提高是一个永无止境的过程，大师们的探索成果为我们提供了快速提高的捷径，但这种感受最终还是需要自身不断的揣摩，领悟，才能真正的消化吸收。

平面设计课程主要培训学习三门软件PS（图像）、AI（图形）、ID（排版）。PS是常用的图像处理软件，可对图像进行编辑、修改、合成、创意等功能可创作出色彩丰富、表现强烈的平面设计图像；AI是专业的矢量绘图软件，主要用于设计标志、LOGO、动画插图、海报、各类书籍封面的图像创作，可无限放大，不失真；ID是专业的排版软件,可实现高度的扩展性，并为第三方开发者和系统集成者提供自定义杂志、广告设计、目录、零售商设计工作室和报纸出版方案的核心软件。

刚看完《设计中的设计》，属于慕名而读，作者原研哉（目前在无印良品设计委员会）。刚好是一本好书，赣州天琥平面设计培训中心对好书的判断基本上有两个，一是带来信息代表适合；一是引发思考。这本书开始尝试解决一个问题，「设计是什么？」，由此引入「设计」这一概念的原点和历史。并根据自已给了解释：

我校实行随到随学，包教包会制度，手把手的教学方法，保证教学质量，使每位学员都能学到真东西。

同时，作为赣州平面设计培训中的标榜，赣州天琥平面设计培训认为：审美能力的提高是一个永无止境的过程，大师们的探索成果为我们提供了快速提高的捷径，但这种感受最终还是需要自身不断的揣摩，领悟，才能真正的消化吸收。

平面设计课程主要培训学习三门软件PS（图像）、AI（图形）、ID（排版）。PS是常用的图像处理软件，可对图像进行编辑、修改、合成、创意等功能可创作出色彩丰富、表现强烈的平面设计图像；AI是专业的矢量绘图软件，主要用于设计标志、LOGO、动画插图、海报、各类书籍封面的图像创作，可无限放大，不失真；ID是专业的排版软件,可实现高度的扩展性，并为第三方开发者和系统集成者提供自定义杂志、广告设计、目录、零售商设计工作室和报纸出版方案的核心软件。

刚看完《设计中的设计》，属于慕名而读，作者原研哉（目前在无印良品设计委员会）。刚好是一本好书，赣州天琥平面设计培训中心对好书的判断基本上有两个，一是带来信息代表适合；一是引发思考。这本书开始尝试解决一个问题，「设计是什么？」，由此引入「设计」这一概念的原点和历史。并根据自已给了解释：

我校实行随到随学，包教包会制度，手把手的教学方法，保证教学质量，使每位学员都能学到真东西。