 白山浑江区考研培训班网课培训学校创立于2006年,2007年开始正式运营,短短四年即凭借超越传统的革命性教育模式,成为针对大学生群体的教育集团。在研究生入学考试、公务员招录考试和职业发展等主力培训项目方面,已成为中国首屈一指的教育机构。
白山浑江区考研培训班网课培训学校凭借着里程碑意义的革新,突破了限制教育质量的固有规律,利用革命性先进模型帮助学习者高速度和大幅度提升各种重要能力,刷新了多项历史记录,缔造了中国教育行业空前的发展传奇,目前在全国28个省、自治区、直辖市构建了直营分公司,直达300余个大中型城市,2000余个教学中心,教育培训渠道共计覆盖全国近千所高等院校。
白山浑江区考研培训班网课培训学校充满对教育事业的热情和忘我的奋斗激情与创新精神,凭借远超常规效率的领先教育研究与突破传统教育诸多瓶颈的高品质产品服务技术,丰富成熟的管理机制与科学优秀的管理方法、全国市场份额和渠道格局以及在行业内的卓越龙头地位和未来向其他教育领域迅速发展的广阔的市场前景,一直受到国内外资本机构的青睐与支持,2008年2月全球知名的创投基金红杉资本(GOOGLE、苹果电脑、甲骨文、雅虎等著名企业的投资方)和联想集团投资公司共同投资万学2000万美金,旨在支持万学更有效的研发和提供各类高端教育服务。
2011年2月,美国顶级投资机构DCM、红杉资本、国内著名风投基金联想集团投资公司和新加坡凤凰基金共同注资万学2000万美金。
专注考研培训铸就中国考研培训品牌
白山浑江区考研培训班网课培训学校集团旗下集考研培训等为一体的大型教育服务平台,集考研公共课、考研专业课、职业资格、司法统考、会计系列、留学咨询服务,语言培训,国际游学,国际学校和中外合作办学等系列为一体的综合教育辅导机构
白山浑江区考研培训班网课培训学校在已经创造业内遥遥领先的教育品质与培训系统之上,将于未来五年投入超过十亿人民币,为中国大学生群体打造迅速提升多项重要能力的高端教育平台

12月初试 根据《全国硕士研究生招生工作管理规定》,全国硕士研究生招生考试初试时间一般在12月,超过3小时的考试科目在第三天进行(起始时间8:30,截止时间由招生单位确定,不超过14:30)。 如果一个人被迫做某事,或违心地说些什么,那么他真正的意愿、想法会发生变化吗?这就是Festinger和Carlsmith(1959)研究的出发点,在此以前Festinger提出了认知失调(cognitivedisonance)的理论。这个理论有四个要点: 一个人如果为矛盾的想法困惑,就会产生失调的感情。 二是经济类,如金融学、国际贸易学等。 财会类主要从事:财务管理、税收征管等财务工作和审计业务方面的工作。 事实上,很多来自中小城市乃至农村、成绩相对优秀的学生都比较倾向于选择本省省会的学校。 现如今已经不是那个大学生特别珍贵的年代了,说句夸张的话,现在遍地都是大学生,所以说就业越来越难。很多大学生会选择考研,最主要是因为研究生相对于本科生来说,就业的竞争力更大一些,而且待遇也会更好一些。换个角度从就业率来看,硕士毕业生的就业率也比本科毕业生的就业率要高,所以说,硕士毕业的优势还是很明显的。 2、考研的好处给自己一次重新选择的机会 汉语言文学VS汉语国际教育 汉语言文学包含语言和文学两个领域。不仅要掌握中外文学各种流派,还要广泛涉猎语言、哲学、历史等多方面知识,毕业后就业范围较为多元。 这一时期北京市也结合自身实际,在招生管理工作中进行着各种改革创新,其中比较具有代表性的包括:1992年,北京市下发《关于编报〈1993年硕士招生专业目录〉的通知》,为教育部后来下发编制全国硕士生专业目录打下基础;1994年,北京市下发《关于加强研究生入学考试成绩管理的通知》,第一次提出研究生入学考试成绩报盘管理,开启了硕士生入学考试成绩统一管理的先河。此外,北京市在20世纪80年代末就开始引入计算机辅助管理,后来形成了“报盘和报表两条腿走路”,以及招生计划库、报名情况库、考试成绩库、统考科目库等五大数据库,走在了全国研究生招生工作信息化建设的前列。在办好现有专科层次高等职业(专科)学校的基础上,发展应用技术类型高校,培养本科层次职业人才。应用技术类型高等学校是高等教育体系的重要组成部分,与其他普通本科学校具有平等地位。高等职业教育规模占高等教育的一半以上,本科层次职业教育达到一定规模。建立以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式。根据高等学校设置制度规定,将符合条件的技师学院纳入高等学校序列。 同时,建立职业教育和普通教育双向沟通的桥梁。普通学校和职业院校可以开展课程和学分互认。学习者可以通过考试在普通学校和职业院校之间转学、升学。普通高等学校可以招收职业院校毕业生,并与职业院校联合培养高层次应用型人才。 另外,将研究探索符合职业教育特点的学位制度,完善学历学位证书和资格证书“双证书”制度,逐步实现职业教育学历学位证书体系、专业学位研究生教育与职业资格证书体系的有机衔接,探索建立各级职业教育与普通教育相衔接的制度。 比如说,若想在高校就职,早些年优秀本科生,通常有许多的机会;紧接着,优秀的研究生,才能踏进这样的门槛。

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