西安少儿阅读障碍培训学校

新闻标题：2020西安那里能学少儿阅读障碍

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兴趣与需要是孩子活动的内在推动力，是直接影响孩子注意力的情感系统。为维持孩子对某一活动的持续兴趣，父母应当注意活动内容的难度要适合孩子的水平，既要让孩子体验到成功的快乐，同时又能感受到一定的挑战。

教学理念：

　　我们经常会下意识地屏蔽掉别人嘴里的孩子的短处。而直到更多的人，或者我们信服的人向我们提及这一点的时候，我们才会往心里去。记得保姆曾经几次想我暗示，我的孩子可能在听力方面有问题，但是我总能以各种理由告诉她“不可能，那只是因为……”但是当孩子体检时，保健心理医生郑重其事地对我说“您的孩子可能存在听力障碍”后，我才意识到：的确，他每次看电视的时候都要开很大音量，而我每次跟他说话，都必须像叫喊一样他才有反应。

责任感是指个体的人在社会交往中，对自身的社会角色，对应承担的义务的一种认知和情感体验。可以说，一个人只有拥有责任感，才能在成长的过程中自觉承担义务，才能自觉接纳家庭和社会规则，才能拥有感恩他人的良好品德意识，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正赢得他人的信赖和尊重。

　　1.我童年父母常打我，父亲也恐吓要杀掉全家，情感的慰藉因此肯定不会被关注，但对我来说，这已经习以为常，麻木得不觉是什么创伤，只觉得还有人会比我更惨的吗？

她也不是没有做过努力，但收效微乎其微，妈妈该怎么办呢？

我们知道掌管记忆力的是海马，而保管记忆的却不是海马而是侧头叶。从外界获得的信息通过侧头叶送到海马，之后暂时在海马停留一段时间，会再次被送到侧头叶，在那里作为记忆被保持下来。海马并不是将传进来的所有住处都作为记忆输送给侧头叶，而是将经过判断后必须要记住的信息输送给侧头叶，其余的则消失掉。

吸引他人注意力还有很多别的表现：如芒乔逊综合症（Ｍｕｎｃｈａｕｓｅｎ　Ｓｙｎｄｒｏｍｅ，又称　Ｆａｃｔｉｔｉｏｕｓ　Ｄｉｓｏｒｄｅｒ　Ｂｙ　Ｐｒｏｘｙ，大意译为：由代理人人为造成的心理行为功能失调症）。此典源于芒乔逊男爵的故事，他是专门吹牛皮、虚构故事、制造事端的大王。这种综合症的核心是：为了成为注意力的中心，先是故意在他人（往往是儿童）身心情绪上造成创伤，然后自己扮演成一位英勇救儿童于苦难的母亲或者看护人员。患这种精神病症的人往往很难被察觉，因为他／她往往扮演的是救世主的形象。他／她还多半会得到人们的赞美。

这18分钟的演讲时间，我要怎么安排呢？首先我要谈一谈学习2.0所处的时代背景，继而谈一谈这样的时代背景会对我们造成怎样不利的影响，后谈谈用什么方法消除这样不利的影响。

我小的时候，大部分的中国家长都不懂得赞美孩子，所以欠缺夸奖和鼓励的我们，个个胆小而缺乏自信。当西风东渐，亲子教育心理专家终于让中国父母了解了夸奖的重要性之后，现代的家长又落入了另一个“过度赞美”或“不当赞美”的误区，把爱的教育误当成毫无分寸的赞美，所以才让孩子在泛滥的赞美下，失去了抵抗不完美的能力。

　　父母期望高易让孩子“被动攻击”

明确活动的目的和要求

3、计划，执行力、做事有计划 规划能力、自我控制，自我监控能力、正确使用策略，调整行为、决策力和执行力强

咖啡可以让你清醒，但同时会增加你的焦虑感，请适量饮用。

　　“这是因为，孩子们在呐喊，我讨厌你强势的安排，我要过属于我自己的人生。”曾奇峰说。

●教会孩子进行课堂上的自我调控。如：小声或在心里把老师讲的内容重复一遍；或者准备一本小本子，把老师讲的重要的话记下来，使注意力不至于太过分散。

推荐游戏：

1.传悄悄话

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