资讯标题：温州鹿城区实用英语口语快速培训班

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总之，开头你到底要说什么可以千变万化，但都要围绕几个关键词展开。

(C)you will use

同时我们为大家介绍一下SAT写作的一些比较高级的词汇，大家在写作中可以运用到。

灵活变化句子结构注意过渡词语及标志性过渡句子的使用等，

所以我们在此建议，正文部分就举两个例子。

E选项的问题在于用分号把so… that结构分开了。

【分析】

(C)an extraction is resulting in chewing problems

文章需要一个摆明作者总观点的句子，这个句子一般在第一段会出现。

C的问题是在形容词后不能加数字，即不能说She is tall 6 feet，而只能说She is 6 feet tall。

在接下来的段落中，除了结尾段，topic sentence是我们每一段都必须有的纲领性句子。

On may 11 , 2002 , opening ceremony of classical art museum of hebi coal industry ( group ) . leads cut the ribbon at the opening ceremony

　　I need a bike to go to school.

　　我上学需要一辆自行车。

　　Do you need a dictionary?

　　你需要词典吗?

　　She needs a necklace.

　　她需要一条项链。

　　needn\'t + have + 过去分词 表示过去做了没必要做的事情。

利用英语构词法进行词汇教学

许多学生记忆英语词汇时，采用零星的或是片段的记忆方法，他们对接触的生词不会分析和比较，遇到生词要么死记，要么找个词汇表硬背。这种被动的记忆方法不能在头脑中留下清晰、可追忆的印象，经过一段时间之后，这些词汇难免在其记忆中模糊、淡化，甚至消失。这种事倍功半的记忆方式还会挫伤学生词汇学习的积极性。造成这种状况的主要原因是学生不了解英语词汇的构成规律和采用了不恰当的学习策略。如果学生学会如何对英语单词进行分析、归类，找到它们在结构上的内部规律，就能提高其记忆单词的效率。

一般来说排除错误选项，如果是错误的表达观点可以依据原文内容直接排除，如果是没有提到的，考生可以一句文章中是否有这个逻辑部分来判断是否排除。Sat词汇量对于考生来说是不小的考验，不仅是sat数量多，而且是一词多义的情况很多。

上句中，compared with后面的名词是“Tom”，为“人”，而句子中的主语是“the works of Allen”，为“物”，两者是不能做比较的。故应把Tom改为those of Tom。

我满怀希望地接受我的任务，我确信人们不会听任我们的事业遭到失败。

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