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如果一个人被迫做某事,或违心地说些什么,那么他真正的意愿、想法会发生变化吗?这就是Festinger和Carlsmith(1959)研究的出发点,在此以前Festinger提出了认知失调(cognitivedisonance)的理论。这个理论有四个要点:
一个人如果为矛盾的想法困惑,就会产生失调的感情。
冲刺阶段:这个阶段决定了你考研分数的下限。
与此同时,每一年,都会有许多的大学毕业生,涌入到人才市场上,为了梦想和生活,寻找属于自己的出路;可想而知,在岗位有限的情况下,求职的压力,也会随之提升。
考研的主力军多为应届本科毕业生。许多学生在大学生活中认为自己并未学习到太多与专业相关的知识,还不具备当前就业单位对毕业生所要求的工作能力,或是对已经找到的工作还有诸多不满,因此他们不愿急于就业,想通过考研的方式,在校园中继续提升自己的综合素质,延缓择业就业的时间。这也是较多大学生选择考研的一个原因。
每一位命题者都有他在学术方面的专长,要看他的专长,最简单的办法就是到图书馆查询这个老师的专著。现在检索资料方便多了,输入keyword,一个enter,就什么都出来了。当然,你不可能把这个老师的全部专著都看一遍,也没这个必要。你的目的是:知其大略,然后有针对性地加强那个方面的复习。
河南师范大学教授李醒东非典期间在华东师范大学读博,作为工作人员参与了2003年复试招生工作。他告诉记者,受非典疫情影响,当年华东师大采取了电话复试形式,以免提方式向考生提问,考生在规定时间内回答,专家组依据考生回答情况进行评分。
某机构考研项目总监分析,专业型硕士报考比例的上升,一方面与考研门槛及难度有关,另一方面还因为研究生培养取消公费,代之奖学金制度,学术型硕士在攻读成本上的优势被削弱。此外,企业需求也起一定作用,例如,软件工程等专业硕士人才需求量就比较大,注重实践,“短平快”的专业硕士更受到企业和考生的青睐。
单独考试由具有单独考试资格的招生单位进行,考生须符合特定报名条件,考试科目由招生单位单独命题或选用全国统考试题。
第五步:真题笔记双管齐下
这一阶段是强化阶段,考生一定要有一份属于自己的专业课复习计划,而且要抓住复习的重点内容。这个阶段的重点复习资料,无疑是历年真题。考生要利用一切身边资源,弄到专业课5-8年的真题。通过真题,把握专业课的考试重点和难点,让自己在强化阶段的复习目标更明确。
3、“高瞻远瞩”
定向就业的硕士研究生均须在被录取前与招生单位、用人单位分别签订定向就业合同。
俗话说,万事开头难。请珍惜这个可以继续提升自己的机会。要清楚的认识,研究生只是自己奋斗的一个新的起点,应该继续珍惜学习的时光,多充实自身的能力。选择读研不仅是对自身能力的提高,也相当于为自己的未来开辟了更多的可能性。
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