专业硕士教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合,获得专业学位的人,主要不是从事学术研究,而是从事具有明显职业背景的工作,如工程师、医师、教师、律师、会计师等。这是一种以专业实践为导向,重视实践和应用,培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才的培养方式。
这一时期,研究生招生工作最主要的特征就是招生规模的快速增长。从1999年开始,研究生招生规模连续6年大幅增长,年均增幅均超过20%,我国研究生教育规模由此进入世界前列。以北京市为例,1999年,硕士研究生的招生规模为14,288,至2009年已经达到60,515人,是1999年的4倍多。首先先来分析一下出现瓶颈期的原因,大部分同学是因为心理压力过大,学习方法有误,单一学习模式,产生学习疲劳,从而导致学习效率低下。具体表现为学习时间拉长,成绩却不见提升,对学习产生了"腻烦"情绪。