课程标题：2022镇江丹徒区学英语口语培训排名十强
镇江丹徒区英语口语是镇江丹徒区英语口语学校的重点专业，镇江市知名的英语口语培训机构，教育培训知名品牌，镇江丹徒区英语口语学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。
镇江丹徒区英语口语学校分布镇江市京口区,润州区,丹徒区,丹阳市,扬中市,句容市等地,是镇江市极具影响力的英语口语培训机构。
你的任务就是讲故事，不要被第三节所介绍的一些条条框框所影响。
努力寻找学伴一起练习口语.英语角是个不错的地方,在那我们不但可以练习口语,还可以交流英语学习经验,开拓视野,提高英语学习兴趣.
C. If English partners are not easy to get, then we have to create an English environment ourselves by speaking English to ourselves.
A的问题有两个。首先，and所连接的并列成分要做到结构、词性、含义、时态等方面的对等，但在此选项中，and所连接的前后两个成分时态不一致；其次，使用句子的形式显然没有B选项采用两个动词不定式表达更简洁清楚。
【分析】
您应当永远不要回复这类邮件，甚至是点击邮件中的链接。否则通常会导致更多的垃圾邮件向您发送过来。
【文章内容分析】
If twice as many $1 bulbs as $2 were ordered, how many light bulbs were ordered altogether?
比如，在第三节里那个关于是否从失败中学到有益经验的作文题，笔者有许多学生会写自己新到一个陌生的国家，语言能力弱，然后写自己怎么样克服语言障碍，这其中写参加什么语言考试失败，然后是如何从失败中获得教训，最后是怎么成功的故事。
Assignment: Is the purpose of education to learn facts, to learn to have an open mind, or both? Plan and write an essay in which you develop your point of view on this issue. Support your position with reasoning and examples taken from your reading,studies, experience, or observation
此时此刻，我认为我有权要求所有人的支持，我要说：“让我们团结一致，共赴国难吧。”
文章的第二段和第三段，作者显然是对语言学中的委婉语现象有一定的了解，或者说阅读过相关文章，因此有两个非常有趣的例子进行说明。
因为没有用，所以需要学！
我们希望你们建设充满希望与和平的生活。
We want you to build lives of hope and peace.
希望和乐观定义了我的政治生涯，而我也继续对加拿大充满希望和乐观。
Warming-up to Study English
间加“the”。
He is taller by far than his brother.
He is by far the taller of the two brothers.
④表示一方随另一方的程度而变化时，用“the +比较级(主语+谓语)，the +比较级(主语+谓语)”
比德还是“听”项目的研究协调员，该项目探究了人们的听歌习惯。比德说：“当你倾听研究项目中的歌曲时，你会发现它们都有独特的节奏，即使我们去掉旋律，你也可以单凭节奏辨认出那是什么歌。”
Xiao Wang is as tall as Xiao Yu.
This building looks not so (as)high as that one.
Miss Xu speaks English as fluently as you .
This room is three times as large as that one.
2.比较级的用法
①双方比较，表示一方超过另一方时，用“比较级+than”的结构表示;
Well, now you can find out - because researchers have developed a mathematical formula to explain the phenomena.
嗯，现在你能搞明白到底是怎么回事儿了因为研究人员已列出了能解释该现象的数学公式。
英语词汇有其自身的规律和系统，单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个，常见的前缀、后缀约有100多个，如果能熟练掌握这些单词基本构件，就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素，在构词法上叫词素，词根是主要元素，前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此，在教学中，教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容，同时适当举例，并引导学生举一反三，例如：通过加了前缀un-，in-，dis-，mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析，让学生懂得构词的一般规则，使学生能在此基础上，知一返三，触类旁通。这样，学生学习新词汇时，就能省时省力，同时还能复习和巩固旧词汇，降低词汇记忆的难度，帮助学生有效地记忆单词。
altn＝3，故总共有28项符合条件。
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