无锡惠山区雅思培训学校

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【记】联想记忆：大家对KFC的炸薯条（fried chips）一定不陌生

他的第三任妻子离开了他，他炒股时赔了钱，他的狗死了。

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一氨基一羧酸 monoamino

（1）根据其在句子中的功能，动词可以分为四类，分别是：实义动词、系动词、助动词和情态动词。

（1）年份通常用阿拉伯数字表示，用基数词读。公元前用B.C.表示，公元用A.D.

2. 表示转折类关键词：despite, in spite of, but, although, though, while, yet, otherwise, on the other hand, however, nevertheless, nonetheless, etc.

*accreditation

*available

［bi'h:f］n. 为了…的利益；代表

【例】Should films and television be censored or should we be free to choose what we see? 电影和电视应该接受审查还是由我们自由选择？

［'bkl］n. 皮带扣环；v. 扣紧；（使）变形；弯曲

4th July is an important date in American history.

应该写成The fourth of July...

19 couples took part in the ballroom dancing competition.

19对选手参加了交际舞比赛。

应改写成：Nineteen couples took...

60％ profit was a reported．

据报道有60％的利润。

应改写成：Sixty per cent profit...

1345 kilograms force was applied at the center point of the bar.

试验时，在杆的中点加了1345公斤力。

可改成When tested, a force of l345 kg was applied...

任务型语言教学是交际语言教学的一种途径，其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。20世纪80年代，国外不少的第二语言学习的研究者如Long Williams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张，并从不同的角度对任务做了界定：

(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为：为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。如填写表格、买鞋子、订机票等。也就是说，任务是人们在日常生活、工作和游戏中所做的各种各样的事情。

(2)Nunan从交际的角度认为：交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为：任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动，并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。

因此，笔者对任务型语言教学的理解是：设定一个任务，让学生在完成任务的过程中习得语言。而任务简言之就是“做事”，去做一件富有意义并且与真实世界相关联的事，促进学生情感的激发和动力的生成。总之，对英语教师来说，重要的不是定义，而是运用。只要我们了解了任务型语言教学的理论依据和基本思路，就可以自己发挥、创造、逐步形成自己行之有效的教学模式。

2.任务的结构组成

【派】assessment（n. 评定；核定的付款额）

Xiao Wang is as tall as Xiao Yu.

This building looks not so (as)high as that one.

Miss Xu speaks English as fluently as you .

This room is three times as large as that one.

2.比较级的用法

①双方比较，表示一方超过另一方时，用“比较级+than”的结构表示;

［'tekp］n. 检查；查体

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