课程标题:2020年郫县附近托福培训多少钱
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zealous [zels] a. 狂热的(crazy)
靠走廊的座位卖完了,您想要靠窗的还是中间的座位? We do not have any aisle seats remaining. Is a window seat ok with you or would you prefer a middle seat?
【派】grinder(n. 磨工)
There\'s been a major reshuffle of the cabinet to bring in new blood
内阁进行了重大改组,吸收了一些新鲜血液。
【关键词】中学英语;词汇教学;思考尝试
略读可以运用下列技巧:
(1) 要利用印刷细节(typegraphical details),如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等,对书和文章进行预测略读(preview skimming)。预测略读要了解作者的思路、文章方式(模式),以便把握大意,有关的细节及其相互关系。
(2)以一般阅读速度(200~250wpm),阅读文章开头的一、二段,力求抓住文章大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等。
(3)阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意,然后略去细节不读,以求得略读速度。
(4)注意转折词和序列词。转折词如however, moreover, in addition等;序列词firstly, secondly等。
(5)若无需要,不必阅读细节。
4.寻读 (Scanning)
寻读又称查读,同略读一样,寻读也是一种快速阅读技巧。熟练的读者善于运用寻读获得具体信息,以提高阅读效率。
【例】Nancy Ward, a Cherokee leader of the 1700's, became a legeendary figure in Tennessee folklore. 18世纪切诺基人的领袖南希沃德成为了田纳西民间故事中的传奇人物。
【记】发音记忆:“包给你”→把整个包厢都“包给你”→包厢
【记】词根记忆:im(进入)+ply(重叠)→重叠表达→暗示
cable [kebl] n. 缆绳;电缆(wire);电报(telegraph)
我们的传统的外语教学太重视语法问题了,以至消耗了太多的教学时间和精力。小学一遍语法,中学一遍语法,大学一遍语法,可到用时还是无能为力。为什么?根本的原因是语法没有变成语感。语法教学无法解决语感问题,语感问题的解决只有通过大流量的语言训练解决,包括流量、阅读流量、输出训练流量。而且流量必须是有效流量。
Sally:Good. I\'m looking forward to see you again.
【搭】compare with 与…比较,对照;
hike [hak] v. / n. 徒步旅行(walkabout);远足
coil [kl] n. 卷,线圈(wire)vt. 盘绕(towind into rings or spirals)
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